在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展中最重要的資源要素之一。工作的快速發(fā)展需要管理系統(tǒng)的快速適應(yīng)，或者需要更大的工作空間來消化管理系統(tǒng)的沉淀，本質(zhì)上是縮小組織發(fā)展關(guān)鍵要素之間差距的結(jié)果，造成這種結(jié)果的一個(gè)重要原因是員工的能力和組織要求之間存在不一致。因此，需要做好企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)工作。

在一定程度上，在競爭激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)在人才的發(fā)展上，人才的發(fā)展最終帶來企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。只有讓員工成長到正常狀態(tài)，才能更好地激發(fā)員工的內(nèi)在工作熱情和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)員工對(duì)組織的凝聚力和向心力，形成開放包容、超越自我、系統(tǒng)思考、相互成就的學(xué)習(xí)型組織。在風(fēng)云變幻的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，能夠不斷開拓創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。

無論企業(yè)處于什么發(fā)展階段，教育的定位或成熟度處于什么水平，都要從教育管理工作、課程體系、教育講師體系、教育運(yùn)營管理體系等三個(gè)方面構(gòu)成有效開展教育工作的框架支柱。

①課程體系：課程體系解決教育或其他問題。這是教育系統(tǒng)最重要和最基本的內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和核心業(yè)務(wù)，通過對(duì)企業(yè)人才能力和組織績效的分析，結(jié)合員工人員配置應(yīng)對(duì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃和任務(wù)設(shè)計(jì)，建立以工作和工作資格為基礎(chǔ)的培訓(xùn)課程體系。

②培訓(xùn)講師系統(tǒng)：培訓(xùn)講師系統(tǒng)解決誰將進(jìn)行培訓(xùn)。講師制度是企業(yè)的重要資源要素，外部講師主要包括行業(yè)專家、管理專家或高校講師等，企業(yè)內(nèi)部講師大部分是公司領(lǐng)導(dǎo)層、商業(yè)專家和優(yōu)秀骨干，對(duì)教育的意志很高，對(duì)教育感興趣的專家等。

③教育運(yùn)行系統(tǒng)：教育運(yùn)行系統(tǒng)解決有效的教育問題。通過企業(yè)方方面面的資源，規(guī)范建設(shè)、教育、管理相關(guān)的架構(gòu)設(shè)置、責(zé)任分擔(dān)、工作流程、管理機(jī)制、文化氛圍等。為培訓(xùn)課程體系和講師體系的高效運(yùn)行提供有效的管理支持，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的人才增長、績效提高和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。

這些都只是關(guān)于建立教育管理系統(tǒng)的基本框架思路，企業(yè)可以根據(jù)自己的行業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展階段和教育定位、企業(yè)信息化技術(shù)水平和資源要素構(gòu)成等因素重復(fù)這一基本框架。將企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)作為促進(jìn)企業(yè)人才能力開發(fā)、組織績效提高和戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的催化劑，使企業(yè)能夠創(chuàng)建持續(xù)健康發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織。