在線企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)有哪些？如何判斷衡量培訓(xùn)思維？在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，什么樣的教育培訓(xùn)方式更適合時(shí)代發(fā)展？現(xiàn)在企業(yè)培訓(xùn)不能忽視互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大平臺(tái)。企業(yè)也將學(xué)習(xí)平臺(tái)轉(zhuǎn)移到移動(dòng)端。如何在企業(yè)內(nèi)部操作在線企業(yè)培訓(xùn)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)？如何讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)，更愿意在平臺(tái)上學(xué)習(xí)？這些都是許多企業(yè)在建立網(wǎng)上企業(yè)培訓(xùn)后面臨的問題。

如何判斷在線企業(yè)培訓(xùn)的運(yùn)作思路？可以從以下幾個(gè)方面來衡量：
結(jié)構(gòu)化思維
在線培訓(xùn)操作要與平臺(tái)定位相結(jié)合，關(guān)注幾個(gè)要素，深入探究細(xì)節(jié)。知道你想要什么，你擁有什么，如何使用它，使用小而精的功能，并運(yùn)行一個(gè)新的世界。相反，他們有的搭建了一個(gè)龐大而完整的平臺(tái)，然后又想再用，真正運(yùn)作起來后，企業(yè)很可能會(huì)受到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)浮躁泡沫的影響。他們首先認(rèn)為自己是因?yàn)楣δ芴喽械嚼Щ?，甚至不?jīng)常使用的現(xiàn)象都會(huì)對(duì)學(xué)員造成干擾。然而，一些在線企業(yè)培訓(xùn)或企業(yè)在線企業(yè)培訓(xùn)缺乏內(nèi)容共生和社會(huì)互動(dòng)元素的整體設(shè)計(jì)來支撐學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建。只有個(gè)體性或前瞻性的功能不能導(dǎo)致整個(gè)組織學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的自然成長(zhǎng)。
用戶導(dǎo)向思維
用戶導(dǎo)向思維是指以用戶為中心的思維方式，可以從用戶需求和用戶體驗(yàn)兩個(gè)方面來衡量。
企業(yè)在線企業(yè)培訓(xùn)中有兩類用戶：一類是平臺(tái)的管理者或運(yùn)營(yíng)者，如何讓這類人輕松發(fā)起活動(dòng)，方便地管理平臺(tái)數(shù)據(jù)非常重要；另一類是學(xué)習(xí)需求強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)者，如何激發(fā)這類人的學(xué)習(xí)興趣，如何為了讓他們?cè)敢鈦淼狡脚_(tái)上，如何改進(jìn)平臺(tái)上活動(dòng)的內(nèi)容和形式，一方面，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有剛性和接地氣，確保所有內(nèi)容都是根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求設(shè)計(jì)的，深入到業(yè)務(wù)流程中，融入到工作實(shí)際中去；另一方面，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性形式的設(shè)計(jì)要有趣味性和趣味性，以滿足非正式學(xué)習(xí)“輕應(yīng)用”的特點(diǎn)。比如，文字內(nèi)容要盡量圖形化，符合比較流行的網(wǎng)絡(luò)語言，活動(dòng)設(shè)計(jì)要結(jié)合流行事件，降低參與門檻，比如投票、問答、直播、微互動(dòng)等。
大數(shù)據(jù)思維
大數(shù)據(jù)思維是指收集、分析和發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提取有用信息，產(chǎn)生數(shù)據(jù)價(jià)值的思維。一個(gè)企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)能否智能地采集數(shù)據(jù)，為培訓(xùn)管理者分析數(shù)據(jù)提供最需要的數(shù)據(jù)，是判斷企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)是否具有大數(shù)據(jù)思維的最基本依據(jù)。
游戲化思維
游戲化在企業(yè)管理和培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面都受到了很大的關(guān)注，游戲化也被認(rèn)為是未來行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)之一。
關(guān)于游戲思維在企業(yè)在線企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用，呼吁運(yùn)營(yíng)商重視學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的“玩法”，用游戲產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過游戲設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的參與感和情感，增強(qiáng)用戶的黏性。例如，在企業(yè)在線培訓(xùn)管理中，如何讓學(xué)習(xí)者明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和每一種學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的量化結(jié)果，然后及時(shí)反饋，是值得思考的問題。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是當(dāng)前的趨勢(shì)，也是未來的趨勢(shì)，我們必須給予相應(yīng)的重視。