在線培訓(xùn)系統(tǒng)哪家好？分別有哪些特色功能模塊？如今，隨著技術(shù)的進(jìn)步和業(yè)務(wù)流程自動化程度的提高，員工必須不斷提高自己的技能和技能，以保持組織的相關(guān)性和競爭力。另一方面，組織需要新的和創(chuàng)新的方法來培訓(xùn)他們的員工，以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)可持續(xù)性以及長期增長和盈利能力。這最終需要創(chuàng)新和最新的基于平臺的在線培訓(xùn)系統(tǒng)。那么，一個(gè)完善的企業(yè)在線培訓(xùn)系統(tǒng)有哪些功能呢？為什么需要報(bào)告和分析功能？

1、評估培訓(xùn)參與度
參與度通常很難衡量，但它對在線培訓(xùn)的成功至關(guān)重要。通過在線培訓(xùn)系統(tǒng)的使用，在線培訓(xùn)系統(tǒng)本質(zhì)上是一個(gè)集中的在線學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)的存儲庫。組織可以提取和分析這些數(shù)據(jù)，從而獲得關(guān)于學(xué)習(xí)者行為的有價(jià)值的見解。此外，他們還可以跟蹤完成率和入學(xué)率。學(xué)習(xí)分析為專業(yè)人員提供了相關(guān)的員工學(xué)習(xí)模式以及他們參與培訓(xùn)計(jì)劃的情況，有助于評估e-Learning課程的效率和有效性。
2、生成實(shí)時(shí)報(bào)告
大多數(shù)現(xiàn)代在線培訓(xùn)系統(tǒng)的聲譽(yù)通常由其提供學(xué)習(xí)者實(shí)時(shí)信息的能力來衡量。專業(yè)人士經(jīng)常被問到員工是否使用在線培訓(xùn)系統(tǒng)，是否完成了指定的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)計(jì)劃是否進(jìn)展順利，如果順利，完成率最高的課程是什么，員工是否會通過學(xué)習(xí)提高工作效率（生產(chǎn)力和績效）？在線培訓(xùn)系統(tǒng)的報(bào)告功能使得回答這些問題變得更加容易。在線培訓(xùn)系統(tǒng)通過跟蹤學(xué)習(xí)者在線培訓(xùn)系統(tǒng)的活動和進(jìn)度，提供實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)告。通過使用在線培訓(xùn)系統(tǒng)，組織可以輕松生成多個(gè)報(bào)告，并根據(jù)課程、員工或業(yè)務(wù)職能進(jìn)一步分類和組織。實(shí)時(shí)報(bào)告的主要優(yōu)點(diǎn)是，當(dāng)問題或?qū)W習(xí)者遇到困難并需要立即幫助時(shí)，專業(yè)人員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行干預(yù)。此外，今天的在線培訓(xùn)系統(tǒng)還具有根據(jù)組織的具體需求生成定制報(bào)告的功能。
3、最大限度地提高培訓(xùn)效率
具有學(xué)習(xí)分析功能的在線培訓(xùn)系統(tǒng)的主要優(yōu)點(diǎn)之一是培訓(xùn)效果的衡量，因?yàn)樘峁┤魏卧诰€培訓(xùn)的最終目的都是提高員工的技能/技能，并在整個(gè)組織中建立學(xué)習(xí)文化。然而，這不是一個(gè)簡單而直接的過程。專業(yè)人員可以提取和分析整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃中的數(shù)據(jù)趨勢，并在培訓(xùn)過程的不同階段進(jìn)行比較，以獲得有見地的信息，如電子學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、教學(xué)支持或?qū)W習(xí)者背景對具體培訓(xùn)結(jié)果的影響。例如，通過評估課前和課后指標(biāo)，專業(yè)人士可以確定學(xué)習(xí)者的進(jìn)步和進(jìn)步。它還為教學(xué)設(shè)計(jì)師和講師提供了見解，以改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和過程，以滿足學(xué)習(xí)者的需求。
4、記錄成功指標(biāo)
大多數(shù)全球組織向其客戶和合作伙伴提供擴(kuò)展的企業(yè)培訓(xùn)，以便跟蹤和記錄向其提供的培訓(xùn)計(jì)劃的有效性。這種整合使組織能夠回答這樣的問題：銷售渠道是否通過在線培訓(xùn)創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)？合作伙伴是否對組織的產(chǎn)品、解決方案、價(jià)值觀等有更好的了解？
5、分析成本效益
組織經(jīng)常尋求關(guān)于有效使用在線培訓(xùn)和過程中使用的所有資源的深入信息；員工是否能夠獲得提供的所有信息，或是否成功完成了所有課程或獲得了知識等。此外，只有通過學(xué)習(xí)分析，才能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)計(jì)劃的真正覆蓋。
例如，組織知道銷售代表需要軟技能來有效地與潛在客戶/客戶打交道。然而，通過對現(xiàn)有技能水平的簡單預(yù)評估，我們可以知道他們是否真的需要特定的軟技能培訓(xùn)。如果所有利益相關(guān)者都對當(dāng)前的技能水平感到滿意，那么就沒有必要對特定的培訓(xùn)進(jìn)行投資。相反，組織可以提供客戶處理方面的培訓(xùn)，然后使銷售代表能夠有效地吸引和滿足他們的客戶。此外，通過學(xué)習(xí)分析，可以深入了解組織如何有效地利用現(xiàn)有的培訓(xùn)預(yù)算來幫助維持成本效率。