在線培育體系簡便了不少的學(xué)徒，而它至今的發(fā)展也只是增補傳統(tǒng)培育教學(xué)，而絕不是傾覆。在線培育體系應(yīng)處理的兩大問題是需要咱們關(guān)注的。如何去服務(wù)更多的學(xué)徒，即經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)來把優(yōu)質(zhì)的培育資源掩蓋到傳統(tǒng)組織未能充分涉及的地點。

    如何送上的更多，即借助互聯(lián)網(wǎng)把私塾或是傳統(tǒng)組織未能送上的器材帶給學(xué)徒。這就是增補，這就是要精確且極大控制地發(fā)揚互聯(lián)網(wǎng)精力，完成培育的公道與分享。

    無論是在都市仍然農(nóng)村，內(nèi)容才是全部學(xué)徒的共同需要包含學(xué)徒的主見需要，也包含了潛伏但精確的需要，這些是學(xué)徒最想經(jīng)過在線教學(xué)體系學(xué)習(xí)獲得的器材?；蛟S學(xué)徒是很難清楚地表明他們的學(xué)習(xí)需要的，可是總論起來原本仍然相當(dāng)簡易的，也相當(dāng)直接：一個可以簡便自身在課外增補學(xué)習(xí)的平臺，一些可以協(xié)助自身查漏補缺的課程以及習(xí)題。

    為何要去做內(nèi)容呢？內(nèi)容研發(fā)不僅是可以知足學(xué)徒學(xué)的需要，也可以處理教的問題。有了可以永久留存以及平凡散播的視頻課程，西席的審察反復(fù)工作便可以省去了，公立私塾有了增補性的教學(xué)資源，相對弱勢的二三四線都市培訓(xùn)組織也有了更好的品質(zhì)保障。真?zhèn)€是一舉多得、多方共贏。