直播培訓平臺搭建給互聯(lián)網(wǎng)注入了新鮮感，企業(yè)也受到了啟發(fā)。對于企業(yè)培訓來說，直播是一種新的培訓方式。直播培訓打破了時間、地域、觀看人數(shù)等限制，為無法及時到達的員工提供了直播培訓和溝通渠道。

通過在線直播，直播培訓可以為企業(yè)實現(xiàn)低成本高效率的培訓；對于員工來說，可以充分利用碎片時間，隨時隨地學習、充電。而隨著直播技術(shù)在企業(yè)培訓中被廣泛應(yīng)用，企業(yè)也會遇到很多問題。

1、培訓管控難

直播培訓的碎片化學習，要求企業(yè)員工具有較強的自制力和主動性，主動學習。即使是線下上課，如果在同一個教室，也只能監(jiān)控學生是否在場。至于知識的掌握程度，還需要學生自己努力。對于線下培訓，培訓講師可以通過點名學員的名字來確認學員是否在上課。直播結(jié)束后，企業(yè)可以通過平臺數(shù)據(jù)記錄看到總觀看時間、每個員工的學習時間、聊天數(shù)據(jù)、學習設(shè)備、渠道來源等，了解員工參與學習的情況。

2、學習氛圍不濃

員工參與培訓學習與培訓講師的教學水平密不可分。講師除了擁有豐富的知識儲備外，還必須能夠帶動直播間的學習氛圍，鼓勵員工積極發(fā)言、交流和討論。講師必須及時回答員工的問題，來營造學習氛圍。

培訓講師可以提前上傳課件，進行知識講解，豐富課程內(nèi)容，讓課程變得更加有趣。直播間提供彈幕、點贊等多種互動方式，滿足不同員工的需求，調(diào)動直播間的氣氛，幫助企業(yè)員工快速融入課堂氛圍，認真聽講學習，提高員工的互動體驗和活動，實現(xiàn)知識的有效轉(zhuǎn)化。

3、培訓效果差

企業(yè)培訓非常重視培訓效果，培訓講師可以通過直播的方式向企業(yè)員工傳播優(yōu)質(zhì)的知識內(nèi)容。直播過程中，培訓講師可以及時解答員工的問題，幫助員工快速學習。通過發(fā)布在線調(diào)查問卷，了解員工對知識的真實掌握情況。直播結(jié)束后，對直播數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，量化培訓效果，有針對性地補強薄弱環(huán)節(jié)。同時，直播視頻提供錄制和回放觀看。錯過直播或需要鞏固內(nèi)容的員工可以通過直播回放進行學習。

企業(yè)直播培訓平臺搭建可以幫助企業(yè)節(jié)省培訓成本，輕松解決人員協(xié)調(diào)組織困難、跨區(qū)域培訓、培訓效果等問題。搭建企業(yè)專屬直播培訓平臺，不斷為企業(yè)發(fā)展和人才培訓注入新的活力，達到企業(yè)培訓的目的，增強企業(yè)的市場競爭力。