企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源、培養(yǎng)人才隊伍的主要途徑。隨著大多數(shù)企業(yè)戰(zhàn)略體系的實施，各級企業(yè)加快了轉(zhuǎn)型升級的步伐。企業(yè)培訓(xùn)面臨著解決工作與學(xué)習(xí)矛盾、降本增效、實施全員培訓(xùn)等問題，員工需要即時、個性化和便捷的學(xué)習(xí)方式，培訓(xùn)管理者需要更加高效、有效的管理方法。國內(nèi)e-learning和移動學(xué)習(xí)在企業(yè)的興起中為解決上述許多問題提供了有力的工具，但成功實施也面臨許多挑戰(zhàn)。因此，如何應(yīng)用好E-Learning和移動學(xué)習(xí)已成為教育培訓(xùn)管理中亟待探討的問題。

近年來，不少企業(yè)開始將運營管理思維運用到E-Learning、移動學(xué)習(xí)平臺的管理實踐中，將培訓(xùn)融入到中心工作中，幫助員工成長。在應(yīng)用實施E-Learning和移動學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)新了整個培訓(xùn)管理工作，實現(xiàn)了公司管理水平、員工培訓(xùn)效果、員工素質(zhì)的全面提升。

當(dāng)前E-Learning和移動學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)管理中的創(chuàng)新實踐是指引入文化，轉(zhuǎn)動知識螺旋，探索運營思維在E-Learning和移動學(xué)習(xí)中的落地應(yīng)用，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變、一個拓展。即通過建立以崗位勝任力為導(dǎo)向的在線培訓(xùn)課程體系，實施混合式培訓(xùn)，建立公司自有課程庫，運營配套的e-Learning和課程，搭建知識交流平臺，將以往的培訓(xùn)平臺轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的培訓(xùn)平臺和學(xué)習(xí)共享平臺，將以前的單一培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榛旌吓嘤?xùn)，以前的培訓(xùn)管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)運營管理，傳統(tǒng)的專業(yè)技能和知識培訓(xùn)拓展為文化傳播和政策推廣的平臺，以實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和服務(wù)。    

通過培訓(xùn)管理理念和方法的創(chuàng)新，可以使員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)入更加高效有序的狀態(tài)，更加合理地促進(jìn)企業(yè)各種知識資源的利用。企業(yè)整個培訓(xùn)管理體系能夠更加和諧、高效地運行，而其有效性也能夠得到充分有效的發(fā)揮。

在國內(nèi)e-learning移動學(xué)習(xí)的培訓(xùn)管理中，制作了大量的專業(yè)電子課件，使企業(yè)積累了知識和經(jīng)驗。通過課程內(nèi)容分析和課件制作，將組織的隱性知識顯性化，形成的課程庫方便員工學(xué)習(xí)知識、交流工作經(jīng)驗，實現(xiàn)知識的獲取和共享。同時推廣運營課程，鼓勵員工進(jìn)行知識創(chuàng)新，促進(jìn)員工非正式學(xué)習(xí)。員工將所獲得的隱性知識進(jìn)行總結(jié)、整理，系統(tǒng)化、載體化，轉(zhuǎn)化為顯性知識，從而促進(jìn)知識創(chuàng)新。