移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一切都變得碎片化，我們不需要花費(fèi)大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)。因此，即使公司沒有專門的移動學(xué)習(xí)平臺，員工實(shí)際上也是在用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這時(shí)候我們就得思考一個(gè)問題，公司E-learning系統(tǒng)的價(jià)值是什么？接下來就從內(nèi)容、運(yùn)營、生態(tài)三個(gè)維度分析移動學(xué)習(xí)平臺的價(jià)值。

1.內(nèi)容：學(xué)習(xí)平臺最需要設(shè)置的內(nèi)容是組織內(nèi)部獨(dú)特的內(nèi)容。沒有通用的內(nèi)容平臺，員工需要時(shí)可以從其他平臺獲取。平臺的價(jià)值在于能夠在組織內(nèi)部沉淀和傳播內(nèi)容，尤其是內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)。

案例開發(fā)、微課開發(fā)、知識提取等形式都是積累隱性經(jīng)驗(yàn)的渠道。基于員工日常工作痛點(diǎn)，挖掘業(yè)務(wù)專家的隱藏經(jīng)驗(yàn)，提煉成標(biāo)準(zhǔn)化、可傳播的方法論。這是學(xué)習(xí)平臺內(nèi)容的主要來源。

2.運(yùn)營：對于組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)來說，如果缺乏操作性，依靠員工自發(fā)學(xué)習(xí)是非常困難或者困難的。組織中的員工分為三類：自燃型、可燃型和不燃型。

自燃員工不需要太多動員就可以自發(fā)學(xué)習(xí)，但對于任何組織來說，自燃員工的比例都不會太高，而且自燃員工也不一定通過公司的移動學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，組織學(xué)習(xí)主要需要由易燃的員工來點(diǎn)燃。作為移動學(xué)習(xí)平臺，能解決這個(gè)問題的不僅僅是內(nèi)容。學(xué)習(xí)平臺的運(yùn)營使用的方法有很多，包括積分制、游戲化、PK、社交化等方法。主要是為了吸引員工過來學(xué)習(xí)，逐漸形成使用習(xí)慣。就像很多移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用一樣，一開始就會提供補(bǔ)貼和折扣，只是為了培養(yǎng)用戶的使用習(xí)慣。如果平臺本身的內(nèi)容真的能夠幫助員工解決工作中的問題，成為組織內(nèi)部的百科全書，相信很容易形成這樣的習(xí)慣。

3.生態(tài)：為什么說移動學(xué)習(xí)平臺的未來在于構(gòu)建學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)？因?yàn)樵谶@些不同的學(xué)習(xí)形式下，都需要平臺的支持。對于個(gè)人學(xué)習(xí)來說，如果組織內(nèi)部有更好的學(xué)習(xí)平臺，一定程度上會取代公共平臺的作用?；诠ぷ餍枨蟮膶W(xué)習(xí)是最需要移動學(xué)習(xí)平臺的，可以為員工搭建一個(gè)隨時(shí)能學(xué)習(xí)的公司E-learning系統(tǒng)，用于隨時(shí)隨地解決問題的學(xué)習(xí)資源和解決方案。該平臺起到匯聚學(xué)習(xí)資源、鏈接業(yè)務(wù)專家、共創(chuàng)解決方案的作用。當(dāng)員工遇到問題時(shí)，自然會想到到這個(gè)平臺上尋找解決方案。他們可以直接搜索，也可以找業(yè)務(wù)專家請求專業(yè)指導(dǎo)，這就是學(xué)習(xí)生態(tài)。