為什么越來越多的人選擇采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)？部分用戶認(rèn)為，通過在線課堂學(xué)習(xí)平臺可以充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以重復(fù)學(xué)習(xí)，自己控制學(xué)習(xí)時間，充分掌握前期學(xué)習(xí)的特點，滿足用戶的終身學(xué)習(xí)需求。用戶認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式靈活、方便、有目標(biāo)。而且學(xué)習(xí)成本低，性價比高。

隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步推進(jìn)，今后將為各種需求的人提供更多的目標(biāo)學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也將在平臺互聯(lián)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)真正意義上的普及。在線學(xué)習(xí)用戶群體主要分為學(xué)生和在職人員，他們主要以學(xué)習(xí)或事業(yè)增值為目的進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)輔助考試，而在職人員則是利用休息時間提高工作技能。不管是線下還是線上，這部分人都有很強的學(xué)習(xí)需求，需要更有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺以學(xué)生的要求為教學(xué)方針，保證學(xué)生的主體第一性。

學(xué)生具有創(chuàng)新、主動性等屬性，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生身心健康已居首位，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺”的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的需求為主要指導(dǎo)，學(xué)生可根據(jù)個人學(xué)習(xí)情況自由選擇課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)校通過提供多方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量和資源的學(xué)生選擇、自由學(xué)習(xí)，保障了學(xué)生的主體第一。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺打破學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)障礙，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)發(fā)展。

學(xué)生的發(fā)展具有個性特征。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺”打破了傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)的障礙，擴大了學(xué)生的知識來源，使學(xué)生資源不再由教師按本閱讀，提供學(xué)生成長知識的途徑的同時，教育方式也發(fā)生了變化。

從傳統(tǒng)教師控制教學(xué)速度出發(fā)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，將集體性和個人獨立性學(xué)習(xí)要求結(jié)合起來。有利于最大限度地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)獨創(chuàng)性和核心競爭力。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)的實現(xiàn)。

在線課堂學(xué)習(xí)平臺在形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新都引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多種方式鼓勵了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，增強了學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。