網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)處于什么樣的發(fā)展趨勢(shì)？培訓(xùn)的方法多半所以課程顯露走出，課程內(nèi)容與模式同質(zhì)化是網(wǎng)絡(luò)課堂體系的近況，人們更多關(guān)心的不是課程內(nèi)容自身，更多的是用戶(hù)的人性化體驗(yàn)。為何有了網(wǎng)絡(luò)課堂體系，仍然不愿學(xué)？

    之所以談人性化體驗(yàn)，是因?yàn)椴簧倬W(wǎng)絡(luò)課堂體系產(chǎn)物，僅僅是把線下搬到了線上，甚而是能看到直接把培訓(xùn)視頻上傳上來(lái)的，就貌似把官方網(wǎng)站填滿(mǎn)了企業(yè)材料，讓人除去看不懂仍然看不懂。事實(shí)上，咱們能夠把這類(lèi)看不懂的培育現(xiàn)象鑒定會(huì)是一種為是中華培育方法的持續(xù)。

    在學(xué)校培育，咱們把老師算作核心，去處學(xué)徒傳輸信號(hào)，而非有教無(wú)類(lèi)、因地制宜。所以學(xué)徒吃大鍋飯，聽(tīng)課即是一知半解，有些學(xué)徒甚而還會(huì)因?yàn)槿握n老師而厭惡課程。

    原本問(wèn)題的本性貌似不在于線上仍然線下，而在于學(xué)習(xí)自身。學(xué)習(xí)是意味著你要自制，要舍棄文娛的機(jī)會(huì)成本，要日復(fù)一日的去堅(jiān)持，而這些要都是需求消費(fèi)意志力的。意志力的消費(fèi)需求肯定的力量，是一種有限能源，也即是說(shuō)你今日把意志力都用在學(xué)習(xí)，很可能會(huì)波及你的勞動(dòng)效率。這類(lèi)拆東墻補(bǔ)西墻的學(xué)習(xí)方法并無(wú)長(zhǎng)久之計(jì)。

    而相對(duì)照假造游戲中的目的設(shè)定，品級(jí)的區(qū)分，非物資的鼓舞等方法，依靠"堅(jiān)持"去學(xué)習(xí)，要不靠譜得多。正如你隨處可見(jiàn)有人堅(jiān)持減肥、戒煙、戒酒，不單單是因?yàn)樗麄円庵玖Σ荒軌?，也是模式自身存在?wèn)題。