企業(yè)員工培訓(xùn)的重要性不言而喻。無論是新員工的入職培訓(xùn)，還是老員工的職業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)，對企業(yè)老板實(shí)施員工培訓(xùn)都是企業(yè)成本最低、收益最大的投資。新員工通過企業(yè)線上培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，可以快速了解自己的工作責(zé)任和企業(yè)文化，確立正確的企業(yè)價值，融入企業(yè)，掌握工作所需的技能，并迅速投入工作。老員工通過員工培訓(xùn)，可以加強(qiáng)職業(yè)技能和工作效率，同時更好地認(rèn)同企業(yè)價值，促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。

隨著企業(yè)競爭的加劇和人力成本的增加，21世紀(jì)企業(yè)的競爭既是科學(xué)技術(shù)的競爭，也是人才的競爭。企業(yè)越來越重視員工培訓(xùn)，將員工培訓(xùn)線上化也是降低成本、加強(qiáng)培訓(xùn)的重要措施。之前的疫情使得企業(yè)在線教育提前了一定的時間，也讓在線教育成為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)先突破口?？善髽I(yè)應(yīng)該如何進(jìn)行員工在線培訓(xùn)呢？

不同的階段，職員要進(jìn)行不同的培訓(xùn)。

企業(yè)進(jìn)行員工在線培訓(xùn)時，實(shí)施人員不能為了簡單的習(xí)慣性地采用全員培訓(xùn)而一概而論培訓(xùn)，員工在不同的職業(yè)發(fā)展階段要進(jìn)行不同的訓(xùn)練。統(tǒng)一培訓(xùn)不僅效率低下，不同崗位員工對學(xué)歷要求不同，員工的文化水平和職業(yè)素養(yǎng)也參差不齊，統(tǒng)一培訓(xùn)不能滿足所有人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在線培訓(xùn)模塊可以針對不同部門、不同職業(yè)發(fā)展階段的員工進(jìn)行個性化培訓(xùn)。在避免員工重復(fù)培訓(xùn)的同時，以員工培訓(xùn)為目標(biāo)，提高培訓(xùn)效率。

創(chuàng)新地利用碎片化時間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展、用戶習(xí)慣和企業(yè)業(yè)務(wù)從線下向線上轉(zhuǎn)變，知識的傳播也逐漸在線化和碎片化。知識的碎片化不僅是知識本身的碎片化，企業(yè)獲取知識的時間、地域上也大多是碎片化的。

面對企業(yè)不同地點(diǎn)、時間、習(xí)慣的企業(yè)教育困難，職員利用碎片化的時間獲取碎片化的知識，沒有時間空間限制，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，充分利用數(shù)字化對員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

加強(qiáng)學(xué)員教育體驗(yàn)感，讓員工自愿參與。

企業(yè)培訓(xùn)在傳統(tǒng)觀念中屬于一種“反人類”行為。因?yàn)槠髽I(yè)為了完成上級下達(dá)的任務(wù)，往往會進(jìn)行填鴨式的“上傳下達(dá)”，學(xué)員和講師一直處于對立的立場。不僅教育效果差，學(xué)員對培訓(xùn)也反感，甚至對企業(yè)也反感。

我相信這不是所有企業(yè)都想看到的！為了可以讓所有學(xué)員參與，同時更好地創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要選擇喜歡的企業(yè)線上培訓(xùn)課程，在直播學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者可以發(fā)送彈幕與講師互動。課后也可以通過考試驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果，通過這種混合式學(xué)習(xí)方式，來提高學(xué)生在進(jìn)修過程中的體驗(yàn)感。