在知識經(jīng)濟時代，人才是企業(yè)獲得有利競爭力的關鍵要素，企業(yè)不斷向上發(fā)展，植根于人才的源源不絕。通過企業(yè)培訓app讓員工得到成長，可以穩(wěn)定地激發(fā)其內在工作熱情和動機，提高員工對組織的凝聚力和向心力。從而形成超越自我、相互成就、系統(tǒng)思維的學習型組織，最終在風云變幻的互聯(lián)網(wǎng)市場環(huán)境中開拓創(chuàng)新，去實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標。

企業(yè)很難讓員工自主參與網(wǎng)絡教育，往往都是強制性的。尤其在中小企業(yè)，規(guī)模較小的團隊往往需要一人承擔更多的工作，而當團隊需要時間來完成無聊的培訓時，難免會心生不滿。解決辦法是重新規(guī)整培訓方案。重點放在頻繁但持續(xù)時間更短的教育，設立激勵機制，同時最重要的是讓他們理解，培訓不僅對現(xiàn)在的工作有幫助，對家庭和未來的工作也有幫助。

企業(yè)再根據(jù)戰(zhàn)略目標和核心業(yè)務，結合人員配置匹配和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，構建以公司業(yè)務和職務資格為基礎的培訓課程體系。那么，課程體系的構建包括哪些部分呢？

教育體系建設的四個階段

通過崗位分析，重點區(qū)分崗位職級、工種，明確各種工種的職業(yè)發(fā)展通道，完善整個崗位的建立及類似能力崗位的集合。建立工作能力模型。在這個階段，主要通過提取職務核心能力和建立職務能力標準，明確每個職務需要什么。梳理內容，使已經(jīng)明確的工作能力要求與現(xiàn)有課程相一致，找出問題，并作為課程設計的重點。最后，通過崗位能力課程的應對體系和培訓目的的設計，逐步完善整個課程體系。

課程培訓體系

好的教育效果離不開好的教育體系，好的教育體系離不開好的企業(yè)培訓app！傳統(tǒng)的面對面教育高成本、低效率、單一無聊；在線教育；低成本、高效率、有趣、多交互。通過自主的進度學習對擴展知識和靈活性也很重要，將學習融入生活環(huán)境可以形成團隊精神。這就是講師指導的團隊意識活動遠程有效的原因。培訓講師或學徒計劃的選項對組織的成熟和認可至關重要。接受“自己人”授課后，不僅讓培訓有新的視角，同時傾聽和學習的意志也會提高。