中高層管理者教育中最常出現(xiàn)的問題是面對眾多的教育環(huán)境，如何選擇對自身能力提高影響最大的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)主題。隨著職位的上升，出現(xiàn)了更多新的企業(yè)培訓(xùn)課程，而來自中高級管理層的挑戰(zhàn)也隨之出現(xiàn)。

從一線的“專業(yè)技能和技術(shù)”到中高層的“團隊管理能力”，發(fā)展到現(xiàn)在的“綜合管理和領(lǐng)導(dǎo)能力”。但是，作為已經(jīng)面向中層的管理者，在以前的教學(xué)學(xué)習(xí)中，往往需要學(xué)習(xí)很多目標管理、管理溝通、團隊管理等課程，但大部分都不系統(tǒng)、不連貫，很多管理者無法正確掌握管理的真正脈絡(luò)、思維、理念和管理能力。其實學(xué)好管理并不難，從下面三個角度出發(fā)設(shè)計企業(yè)中高管培訓(xùn)課程，全面提升管理效能。

第一個角度—組織責(zé)任：結(jié)合管理者的職責(zé)分析所需的關(guān)鍵技能和要點，評估當(dāng)前管理者的不足之處，形成教育科目。優(yōu)秀的管理者是組織良好運作和發(fā)展的重要保障，這就要求管理者對自己的職責(zé)有明確的認識，對自己和整個組織的發(fā)展有著強烈的責(zé)任感和使命感。

第二個角度—組織定位：主要從整個企業(yè)經(jīng)營價值鏈角度分析各管理層的角色定位。它分為企業(yè)內(nèi)部價值鏈分析和企業(yè)外部價值鏈分析兩種，是確定企業(yè)競爭優(yōu)勢的方式，因此更注重企業(yè)內(nèi)部活動的價值創(chuàng)造。價值鏈分析對企業(yè)內(nèi)部部門的定位、角色分配等具有重要的指導(dǎo)意義。

現(xiàn)代企業(yè)是一個復(fù)雜精密的整體，各部門齊心協(xié)力才能運營好，作為各部門的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備總覽全局的大局觀，需要清楚地認識到自己和自己所屬部門在企業(yè)內(nèi)的價值，只有這樣才能更好地履行自己的義務(wù)。

第三個角度—核心競爭力：主要從組織發(fā)展的核心競爭力角度進行分析，從核心能力和要求著手，理清管理人員未來提升的培訓(xùn)過程。

企業(yè)為什么能生存下來？企業(yè)為什么能發(fā)展？企業(yè)面臨著什么樣的競爭？企業(yè)如何保持行業(yè)地位？這些問題都涉及一個概念，即企業(yè)的核心競爭力。是指一個組織內(nèi)一系列相輔相成的技術(shù)與知識的結(jié)合。

具備將一個或多個業(yè)務(wù)提升到競爭領(lǐng)域一流水平的能力。簡而言之，企業(yè)在經(jīng)營過程中形成的是不容易受到競爭對手模仿而帶來超額利潤的能力。對于需要補充人才的企業(yè)來說，招聘是短期內(nèi)見效的選項。但是，從企業(yè)的長期發(fā)展角度來看，實施內(nèi)部員工培訓(xùn)是保證穩(wěn)定人才供應(yīng)的必然選項。企業(yè)培訓(xùn)課程必須把對員工的教育提高到戰(zhàn)略角度，這也是企業(yè)中高管培訓(xùn)課程推行的必要性。