隨著互聯(lián)網(wǎng)的深度普及，不少企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)提升業(yè)務量，也想要通過互聯(lián)網(wǎng)提高企業(yè)整體實力，在這樣的需求下，企業(yè)內部培訓軟件就變得大受歡迎，就在運營一段時間之后，企業(yè)管理者多半會發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是培訓的源動力無法解決。

事實上，企業(yè)內部培訓軟件的存在，不應該只是單純滿足了企業(yè)想要做好內部培訓的愿望，相反，培訓要以深度契合企業(yè)運營的方式展開，也就是說，企業(yè)管理者要明白一件事，那就是培訓永遠要與企業(yè)發(fā)展相配合，為了培訓而培訓是最不可取的。

如何在培訓中激發(fā)源動力，多維學習方式值得了解。

一、引導式學習

在真正的數(shù)字化人才培養(yǎng)平臺上，引導式學習隨處可見，員工可以通過彈窗引導、搜索引擎引導、課程體系引導等等方式，全面接納培訓內容，當然，對于能動性較高的員工來說，軟件還可以通過個性化配置來增加員工的使用興趣度。

二、自主式學習

越是對自身要求高的員工，自主學習的能動性也就越強，優(yōu)質的企業(yè)內部培訓軟件一定要深度滿足這一點，在無形中就能提升員工實力，對于企業(yè)發(fā)展至關重要。這些能夠自主學習的員工，需要企業(yè)配備足夠的學習課程，軟件兼容性要強，這樣員工就可以實時拿起手機完善自我。

三、鞏固式學習

溫故而知新的確是學習不變的道理，可對于員工們來說，如何持續(xù)地進行溫故知新也很重要，這里就涉及到軟件的獎勵機制，換言之，軟件可以提醒員工進行培訓復習，還可以通過自測來幫助員工發(fā)現(xiàn)自身的業(yè)務短板。

四、檢驗式學習

最常見的檢驗方式一定是考試，優(yōu)質企業(yè)內部培訓軟件一定有強大的考核功能，針對培訓內容進行隨機組卷，也可以幫助企業(yè)管理者建立龐大的題庫，在考核過程中還要防止作弊等情況的發(fā)生，最大限度保證考試公平合理，這也是促進員工自我提升的重要途徑。

五、激勵式學習

前面提到在鞏固知識時進行獎勵，這里提到的獎勵式學習恰恰貫穿了培訓全程，在幫助員工設定培訓計劃后，在實施方面，只要員工執(zhí)行得徹底，培訓效果超出預期，就應該得到相應的獎勵，除此之外，公司結合培訓體系設立能級、證書，都是激勵的方式。