公司在建立培訓(xùn)體系時(shí)，需要從戰(zhàn)略高度、運(yùn)營(yíng)總寬度、管理深度進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，掌握內(nèi)外環(huán)境的各種可控、不可控因素，多參考成功模型，多思考自身特點(diǎn)，企學(xué)寶App可以根據(jù)不同公司的發(fā)展，參照時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)員的情況制定完整的體系。

根據(jù)企業(yè)資源：內(nèi)部培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)

這與企業(yè)的發(fā)展規(guī)模和資源提供直接相關(guān)。內(nèi)部培訓(xùn)要考慮是否能有效解決問題，再加上人數(shù)、場(chǎng)所、時(shí)間、成本等限制，以及教師的選擇，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慎重考慮，否則由于細(xì)節(jié)的疏忽，很容易影響整體效果。因此，一些對(duì)人才條件有特殊要求或人才短缺的公司和崗位更注重員工自主學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

如果因?yàn)楣ぷ餍枰?，他們?huì)通過額度補(bǔ)貼來鼓勵(lì)人才自發(fā)學(xué)習(xí)。這樣，企業(yè)就可以創(chuàng)造真正的人才，建立學(xué)習(xí)型組織，迅速融入工作環(huán)境，高效完成任務(wù)和目標(biāo)。但是，如果公司不能提供相對(duì)滿意的發(fā)展機(jī)會(huì)或待遇，甚至沒有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)、留住人才的方法和激勵(lì)制度，自主學(xué)習(xí)的人才很可能會(huì)流失，因?yàn)樗麄冇歇?dú)立思考、完善的態(tài)度、主觀的觀念、強(qiáng)烈的目標(biāo)，加上長(zhǎng)期的自我實(shí)力培養(yǎng)，自然會(huì)在工作環(huán)境的選擇性和可控性上更加主觀。

對(duì)于像設(shè)計(jì)師、維修技師、銷售精英、管理師、導(dǎo)師、內(nèi)部講師等專業(yè)人員，除了獲得外部正式學(xué)歷、資格證和執(zhí)照外，還可以通過內(nèi)部認(rèn)證或授權(quán)成為公司人才庫(kù)的重要成員，負(fù)責(zé)各種專業(yè)知識(shí)技能和態(tài)度的傳承和培養(yǎng)。因此，公司在開展培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，主要以協(xié)助人才獲得內(nèi)部認(rèn)證為方向。除了考慮課程結(jié)構(gòu)、學(xué)生資格考試、講師選拔、時(shí)間安排外，還需要進(jìn)一步研究認(rèn)證方法。

          企學(xué)寶App的講師認(rèn)證模式優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力非常高，因?yàn)橥ㄟ^認(rèn)證的學(xué)生通常是有一定經(jīng)驗(yàn)的員工為了贏得最好的表現(xiàn)和個(gè)人榮譽(yù)，培訓(xùn)過程往往會(huì)拼盡全力。然而，如果這一系列的培訓(xùn)時(shí)間表過于倉(cāng)促，課程之間的間隔過于緊迫，很容易影響學(xué)習(xí)效果和結(jié)果輸出的完整性。此外，認(rèn)證評(píng)委的選擇和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是一個(gè)很大的考驗(yàn)，如果評(píng)委有高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覅⑴c，必須在認(rèn)證前咨詢講師，了解學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)過程、課堂表現(xiàn)、課后差異和評(píng)分指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保認(rèn)證結(jié)果公平、公開、公正和高效！