微課可以說是這幾年代表一個講師技能的關(guān)鍵詞，今天就來跟大家聊聊三種不同的微課視頻，一起來看看吧！

一.動畫類微課

這種方法制作的微課一般都很專業(yè)，動畫效果新穎，感染力強(qiáng)。對于普通講師來說，想要嘗試微課制作方法，學(xué)習(xí)動畫微課制作是最有效的方法之一。

二.錄屏類微課

錄屏微課最大的好處就是只要能做PPT就可以完成微課制作，操作非常簡單。用錄屏軟件做微課，前期腳本和后期視頻剪輯比較關(guān)鍵，錄制過程比較簡單，只需要跟著做好的PPT講解可以完成微課，如果再加上真人出鏡就更好了！

三.手繪類微課視頻

手繪微課的主要特點(diǎn)是，無論是圖片還是文字，都可以用刷子一筆一筆地畫出來，可以強(qiáng)烈地吸引觀眾的注意力，也可以使觀眾產(chǎn)生心理期望，增強(qiáng)觀眾的思維參與。而且所有的知識點(diǎn)都是通過繪制出現(xiàn)的，中間有一個過程，就會讓學(xué)習(xí)者跟著這個過程思考。

目前，許多教育平臺帶來了系統(tǒng)、高質(zhì)量的微課資源，但真正能讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的微課資源很少，這與大多數(shù)微課資源不能很好地激發(fā)學(xué)生對獨(dú)立學(xué)習(xí)的興趣有很大關(guān)系。如果學(xué)生面對微課資源不是簡單的知識解釋，而是一個故事情節(jié)，構(gòu)建一定的人物場景和問題情境視頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將大大提高，充分利用微課資源，更有效地促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)。

情景微課制作可分為三大策略，七種方法，簡稱“三七式”微課制作方法。三大策略包括實(shí)錄式微課場景構(gòu)建策略、多媒體圖形聲像式微課場景構(gòu)建策略、MG動畫構(gòu)建微課場景策略。實(shí)錄構(gòu)建微課場景策略包括三種方法:真人演繹實(shí)錄、娃娃道具實(shí)錄、手動模擬實(shí)錄；多媒體圖形聲像構(gòu)建微課場景策略包括“靜態(tài)圖文聲”組合組合創(chuàng)造情境，“動態(tài)圖文聲”組合組合創(chuàng)造情境，視頻動畫重配聲創(chuàng)設(shè)情境三種方法。

上述微課視頻制作方法中的動態(tài)圖文聲場景和圖文聲場景“靜態(tài)圖文聲”組合創(chuàng)建情境的唯一區(qū)別是圖片的材料格式不同，動態(tài)圖片的格式是GIF，我們可以獲得相應(yīng)的主題GIF格式動態(tài)圖片在搜索和收集相關(guān)資源時可能沒有靜態(tài)圖片數(shù)據(jù)庫那么豐富，有一定的局限性。但學(xué)員主要還是直觀的圖像思維，所以動態(tài)圖片比靜態(tài)圖片有一定的優(yōu)勢，不需要精湛的動畫制作技術(shù)，就可以達(dá)到構(gòu)建動態(tài)場景的效果，這也是一個不錯的選擇。