在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才是公司獲得有益競(jìng)爭(zhēng)力的重要資源因素。公司持續(xù)健康發(fā)展的可追溯性體現(xiàn)在人才的發(fā)展上。通過E-learning企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，可以穩(wěn)步激發(fā)員工內(nèi)部工作的積極性和動(dòng)力，提高員工對(duì)組織的凝聚力和凝聚力，促進(jìn)超越自己、相互成就、系統(tǒng)思考的學(xué)習(xí)型組織，最終在不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境中開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

企業(yè)需要根據(jù)其戰(zhàn)略目標(biāo)和關(guān)鍵業(yè)務(wù)，結(jié)合員工崗位匹配和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立基于公司業(yè)務(wù)和崗位資格的培訓(xùn)課程體系。那么，培訓(xùn)課程體系的建設(shè)包括哪些階段呢？

培訓(xùn)體系建設(shè)四步走

①根據(jù)崗位分析，重點(diǎn)職級(jí)、職群、職種的劃分，明確各崗位的職業(yè)發(fā)展渠道，完善整體崗位數(shù)據(jù)庫建設(shè)和類似能力崗位的聚集；

②建立崗位能力模型，現(xiàn)階段主要根據(jù)崗位關(guān)鍵能力的提取和崗位擔(dān)任標(biāo)準(zhǔn)的建立，明確每個(gè)崗位需要什么；

③內(nèi)容梳理，將明確的崗位能力要求與當(dāng)前課程相匹配，找到現(xiàn)有和填充的內(nèi)容作為課程體系設(shè)計(jì)的重點(diǎn)；

④最后，通過建立相應(yīng)的崗位能力學(xué)科體系和培訓(xùn)目的的設(shè)計(jì)，不斷完善整體課程體系。

在人力資源管理方面，持續(xù)培訓(xùn)不僅可以提高員工的個(gè)人知識(shí)和能力，還可以讓員工從內(nèi)心感謝公司提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

員工能力培訓(xùn)是每個(gè)企業(yè)人才發(fā)展的重要工作。為了使培訓(xùn)更好地服務(wù)于公司的發(fā)展，應(yīng)從培訓(xùn)研究、培訓(xùn)計(jì)劃制定、項(xiàng)目采購、課程計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施到培訓(xùn)評(píng)估一整套流程入手。來分層級(jí)的應(yīng)對(duì)不同的培訓(xùn)群體。

一是新員工的培訓(xùn)方法。從企業(yè)需求出發(fā)，對(duì)新員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，通過團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、導(dǎo)師制、師徒制、定期溝通等基礎(chǔ)培訓(xùn)工作，教授新員工必要的業(yè)務(wù)技能，將企業(yè)文化理念和崗位責(zé)任理念滲透到員工的日常工作中，“入腦”“入心”“入行”。

二是完善員工培訓(xùn)方法。隨著疫情的爆發(fā)，全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程加快。研究表明，在疫情的推動(dòng)下，全球數(shù)字化進(jìn)程直接躍進(jìn)了5年，可能在不到15年的時(shí)間內(nèi)完成。因此，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)期，許多企業(yè)不得不轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)社會(huì)的變革和發(fā)展，為下一步做好充分準(zhǔn)備。

良好的培訓(xùn)效果離不開良好的課程體系，良好的課程體系離不開良好的培訓(xùn)助理！傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)成本高、效率差、單一枯燥；而E-learning企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)成本低、效率高、趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)，這也是其在市場(chǎng)上占比份額居高不下的原因。