在信息快速更迭的時(shí)代，在線培訓(xùn)也逐漸趨向簡(jiǎn)潔化和流程化，借助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)快速構(gòu)建課程培訓(xùn)體系，提高人才培養(yǎng)率，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為了新的趨勢(shì)。

內(nèi)訓(xùn)的核心是“學(xué)”，企學(xué)寶為此提供了支持文檔、視頻、音頻在線課程以及直播課和面授課的課程學(xué)習(xí)模式。 各崗位有專項(xiàng)規(guī)劃的學(xué)習(xí)體系可以直接使用，還可以根據(jù)不同部門、不同員工制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)自帶課程資源支持，幫助企業(yè)快速建立培訓(xùn)體系。內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)上線實(shí)施后，企業(yè)培訓(xùn)就可以標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化運(yùn)營(yíng)了，管理員也不會(huì)為培訓(xùn)計(jì)劃而煩惱。同時(shí)支持移動(dòng)APP應(yīng)用和培訓(xùn)項(xiàng)目，讓員工隨時(shí)隨地利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，突破時(shí)空地域限制。 更輕松地協(xié)調(diào)好工作和培訓(xùn)活動(dòng)，從反復(fù)溝通和負(fù)重學(xué)習(xí)中解放出來，從此輕裝上陣。用最少的投資實(shí)現(xiàn)最大的生產(chǎn)，員工的學(xué)習(xí)也更自由方便。

但光靠學(xué)習(xí)也不能確保培訓(xùn)的質(zhì)量，這時(shí)就可以通過指定精細(xì)的章節(jié)任務(wù)將課程中插入練習(xí)和考試，邊學(xué)習(xí)邊考試并復(fù)習(xí)，不僅可以直觀看到學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，而且可以幫助學(xué)員快速掌握課程內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

所有員工的培訓(xùn)結(jié)束后，為了確定學(xué)員是否從培訓(xùn)課程中學(xué)到了知識(shí)，可以讓負(fù)責(zé)人將問題引入系統(tǒng)，組織一場(chǎng)正式的考試，同時(shí)支持PC端和手機(jī)端，通過考試成績(jī)來檢查學(xué)員的培訓(xùn)效果。

經(jīng)過學(xué)練考這些流程后，培訓(xùn)依然沒有結(jié)束，學(xué)員可以適當(dāng)?shù)貙?duì)課程發(fā)表評(píng)論，提出改善意見和對(duì)課程的看法等。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)還包含學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控、考試評(píng)價(jià)功能、學(xué)分統(tǒng)計(jì)排名等功能，讓培訓(xùn)管理員明確掌握所有員工的學(xué)習(xí)情況，了解培訓(xùn)效果，確保企業(yè)培訓(xùn)真正落地。

培訓(xùn)平臺(tái)還可以通過社區(qū)答疑、交流共享，避免學(xué)習(xí)的單向灌輸，實(shí)現(xiàn)雙向交流，從而更好地調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。企業(yè)也可以自主上傳課程，上傳企業(yè)獨(dú)家課程視頻，傳承企業(yè)文化和知識(shí)沉淀。

企業(yè)管理者需要結(jié)合學(xué)員的成績(jī)和問卷調(diào)研，全面分析培訓(xùn)問題是課程不順利還是員工自身的原因，并根據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)課程，形成閉環(huán)效應(yīng)，努力使學(xué)員在下次培訓(xùn)中取得進(jìn)步。

          綜上所述，利用企業(yè)內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建流程化培訓(xùn)，可以減輕企業(yè)管理者前期工作的壓力，也給學(xué)員的技能提升起到很大的作用。