對(duì)于中小企業(yè)是否需要進(jìn)行培訓(xùn)的問(wèn)題，毋庸置疑的是肯定的回答。既然需要，那該怎么實(shí)施呢？關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以了解一下公司組織的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)想要的結(jié)果了嗎？對(duì)員工實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績(jī)有多少幫助？很多企業(yè)負(fù)責(zé)人可能是反思了自己企業(yè)的培訓(xùn)，才會(huì)需要更為直觀的企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案，來(lái)看到學(xué)員們學(xué)到了什么，到底實(shí)現(xiàn)了什么目標(biāo)。而不只是安慰自己，培訓(xùn)至少提高了員工的素質(zhì)。那么，中小企業(yè)到底該如何進(jìn)行培訓(xùn)呢？

根據(jù)以上分析，中小企業(yè)面臨的首先是時(shí)間問(wèn)題，而大范圍集中式培訓(xùn)的時(shí)間安排困難，可以考慮分散、非集中、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。其次是費(fèi)用問(wèn)題，如果自己開(kāi)發(fā)課程有困難，可以采用市場(chǎng)通用課程。在通用性課程中，如果難以解決針對(duì)性問(wèn)題，則采用職場(chǎng)式學(xué)習(xí)或師徒帶教。最后是成本效益問(wèn)題，使用在線視頻課程可以重復(fù)性學(xué)習(xí)，大幅提高成本效益。

眾所周知，在線視頻課程的邊際成本很低，登錄平臺(tái)可以重復(fù)學(xué)習(xí)，所以折合下來(lái)價(jià)格并不高。另外，線下請(qǐng)講師授課，需要?jiǎng)趧?dòng)力成本、場(chǎng)地費(fèi)用，整體上費(fèi)用比較高。因此，如果能夠在線授課，課堂教學(xué)效果也可以與線下授課效果相媲美，但實(shí)際花費(fèi)的成本只是一次面授課的成本，無(wú)疑將大大降低中小企業(yè)的培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)的實(shí)際效果。

那具體的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃該如何開(kāi)展呢？

首先，中小企業(yè)最方便的培訓(xùn)方式是各部門(mén)經(jīng)理采用的分散式、非集中式、個(gè)性化培訓(xùn)方式，可以是上級(jí)對(duì)下級(jí)的指導(dǎo)。

培訓(xùn)方式有三種。第一，向新員工說(shuō)明工作所需的知識(shí)。第二是向現(xiàn)有員工傳播新思維、指導(dǎo)方針和技巧。第三是觀察優(yōu)秀同事的表現(xiàn)，進(jìn)行自我總結(jié)和應(yīng)用，積極閱讀與個(gè)人發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍等，鼓勵(lì)員工自學(xué)。

這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是在職場(chǎng)化學(xué)習(xí)，而這種職場(chǎng)化學(xué)習(xí)是自然而然產(chǎn)生的，不經(jīng)過(guò)整體的統(tǒng)一和規(guī)劃，而是有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。

在企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案中，有些公司會(huì)用到師徒帶教，就是把培訓(xùn)講師定為部門(mén)里的優(yōu)秀員工，也可以是部門(mén)的經(jīng)理，相當(dāng)于導(dǎo)師制。這種學(xué)習(xí)方式，類(lèi)似于是“師傅”帶著“徒弟”，要追溯到歷史，也叫師徒制。自有合作組織產(chǎn)生以來(lái)就有師徒帶教這種學(xué)習(xí)方式，從古至今，從中小企業(yè)到大企業(yè)，這種樸素的學(xué)習(xí)方式至今仍是主流的學(xué)習(xí)方式之一。