如今，網(wǎng)絡(luò)課程在線學(xué)習(xí)平臺已成為一種有效便捷的工具。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)課程平臺有一定的優(yōu)勢，但正因為有其優(yōu)勢，這些平臺越來越受歡迎，特別是最近幾年疫情的背景下更是如此。那么在線授課平臺的核心優(yōu)勢有哪些？

1、有彈性。教育平臺的產(chǎn)生，讓企業(yè)員工可以隨時隨地學(xué)習(xí)，學(xué)員也不用指定時間到指定場所進(jìn)行培訓(xùn)，可以用碎片化的時間隨時隨地吸收新的知識。對于那些工作比較忙的人群來說，這些在線課程平臺也給了他們更多學(xué)習(xí)技能知識的機(jī)會，不用擔(dān)心錯過某個場次的培訓(xùn)，可以根據(jù)自己的實際需要自由安排學(xué)習(xí)計劃。

2、降低成本。網(wǎng)上課程的學(xué)費一般低于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費，企業(yè)也免除了出行、講師、場所等費用。

從培訓(xùn)平臺發(fā)展以來，根據(jù)不同用戶的需求，市面上的平臺功能和種類也在不斷增多。企業(yè)可以在確認(rèn)真正需求的基礎(chǔ)上，選擇合適的平臺和功能，結(jié)合當(dāng)前實際情況補(bǔ)充和完善功能。

教育培訓(xùn)的平臺往往分為內(nèi)容創(chuàng)作平臺和內(nèi)容平臺/課程庫兩個方向。

內(nèi)容平臺/課程庫

如果企業(yè)沒有自己的課程，或者需要通用標(biāo)準(zhǔn)化的課程，如項目管理、時間管理等，可以考慮使用帶課程庫的培訓(xùn)平臺。

但是，僅僅向用戶提供知識并不能保證用戶理解、閱讀、學(xué)習(xí)和有用。企業(yè)培訓(xùn)部門要讓員工達(dá)到上述學(xué)習(xí)效果，承擔(dān)起“賦能”的重要戰(zhàn)略作用——以精選內(nèi)容為中心，從科學(xué)學(xué)習(xí)的角度設(shè)計學(xué)習(xí)項目，使學(xué)習(xí)更加有效。

內(nèi)容創(chuàng)作平臺

在企業(yè)具備自行生產(chǎn)的課程內(nèi)容能力的情況下，建立課程內(nèi)容制作平臺是最好的選擇。 要將企業(yè)內(nèi)的知識從少數(shù)人的獨特經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為普遍、規(guī)模性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就需要設(shè)計和生產(chǎn)系列課程。流程通常是課程創(chuàng)建的講師或資深員工進(jìn)行微課創(chuàng)建，學(xué)員可在移動設(shè)備或電腦上學(xué)習(xí)，因此創(chuàng)作平臺需要具備微課制作功能。

一般來說，在網(wǎng)絡(luò)課程在線學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建階段，需要根據(jù)企業(yè)的需求制定課程培訓(xùn)計劃。現(xiàn)在大多數(shù)平臺已經(jīng)可以將上述兩種方式同時優(yōu)化，既能擁有平臺的課程庫，也可以根據(jù)自己需求創(chuàng)建微課。這就需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的思維和用戶的思維進(jìn)行分析總結(jié)，企業(yè)對在線平臺的需求主要集中在用戶角色、業(yè)務(wù)、場景等方面，同時也要注意產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、客戶端配置化、效果可視化這三個方面。