由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的變革，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求也從集中轉(zhuǎn)向移動(dòng)化，培訓(xùn)的內(nèi)容、形式都發(fā)生了變化。需求分散對(duì)精細(xì)化培訓(xùn)提出了更高的需求，想通過(guò)一些培訓(xùn)課程解決所有需求是非常不現(xiàn)實(shí)的，培訓(xùn)業(yè)正在向更具體的精細(xì)化方向發(fā)展?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)為企業(yè)發(fā)展提供了更多機(jī)遇，而且隨著改革進(jìn)程的逐步推進(jìn)，將釋放更大的發(fā)展空間。但是，機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存。在這種局面下，企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展成為重要因素，企業(yè)通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)培養(yǎng)的人才供應(yīng)鏈優(yōu)劣成為企業(yè)能否完成突破的重要依據(jù)。

在建立員工培訓(xùn)體系的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提高培訓(xùn)效果。

1、根據(jù)培訓(xùn)需求分析制定培訓(xùn)計(jì)劃

開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查，可以提前準(zhǔn)備工作，有針對(duì)性地進(jìn)行員工需求培訓(xùn)，避免造成培訓(xùn)活動(dòng)浪費(fèi)。另外分析績(jī)效差距，分析這些績(jī)效差距，并確定差距的原因是否可以通過(guò)培訓(xùn)解決；針對(duì)具體問(wèn)題制定培訓(xùn)計(jì)劃。

2、分層級(jí)培訓(xùn)法

構(gòu)建崗位勝任力模型，明確崗位責(zé)任，在日常工作中根據(jù)崗位責(zé)任進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解哪個(gè)級(jí)別的崗位需要什么能力，將崗位責(zé)任與員工所需的專業(yè)技能、培訓(xùn)課程相對(duì)應(yīng)，形成對(duì)照。按級(jí)別細(xì)分，針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)工作。

3、設(shè)立培訓(xùn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，保障培訓(xùn)效果

這里的獎(jiǎng)懲機(jī)制可以從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，一方面通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，可以提升學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，培訓(xùn)者無(wú)后顧之憂，盲目開(kāi)展任務(wù)，結(jié)果往往不會(huì)有好的反饋。另一方面建立懲罰機(jī)制，并將其與培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，既可以避免培訓(xùn)流于形式，又可以不斷完善系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)； 另一方面，對(duì)于學(xué)員，要結(jié)合培訓(xùn)效果和學(xué)員的激勵(lì)措施，使員工改變對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度，積極參加培訓(xùn)，改善工作技能，提高培訓(xùn)效果。

通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展技能培訓(xùn)是可以普及的，這在企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)疑會(huì)帶動(dòng)人才的成長(zhǎng)和企業(yè)的發(fā)展。