想要做好企業(yè)線上培訓(xùn)，首先需要一個(gè)強(qiáng)大的在線培訓(xùn)平臺(tái)。企業(yè)在線培訓(xùn)平臺(tái)作為員工在線學(xué)習(xí)的載體，通過(guò)記錄員工在線培訓(xùn)的情況，幫助企業(yè)培訓(xùn)主管全面了解員工的學(xué)習(xí)情況。從另一方面看，還能引導(dǎo)企業(yè)員工積極參加培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)激發(fā)員工參加培訓(xùn)的熱情。

根據(jù)企業(yè)和員工的職位需求制定專用的培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效率，進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)審批制度，并將結(jié)果數(shù)字化展示出來(lái)。

企業(yè)開(kāi)展在線培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該搭建好企業(yè)通用課程、專業(yè)精品課程內(nèi)容體系，運(yùn)營(yíng)好企業(yè)“PGC”+”UGC”模式的知識(shí)管理社區(qū)，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)營(yíng)方式，讓學(xué)習(xí)主題生動(dòng)起來(lái)，可以引起學(xué)員更多的關(guān)注，從而提高移動(dòng)學(xué)習(xí)效果。然后開(kāi)始創(chuàng)建原始課程，根據(jù)學(xué)員的需要以及不同員工的業(yè)務(wù)情況在APP應(yīng)用場(chǎng)景中設(shè)計(jì)和提供內(nèi)容。最后要注意的是，無(wú)論是直播課還是錄播課，也不管培訓(xùn)內(nèi)容是什么，要保障畫(huà)面聲音清晰流暢，以防員工上課質(zhì)量下降。要順利沉淀企業(yè)員工的企業(yè)文化思想、產(chǎn)品技術(shù)，不單單是有講師，而是要培養(yǎng)自己的內(nèi)部講師，這也是人力資源進(jìn)行內(nèi)部挖掘的必要任務(wù)之一。講師開(kāi)發(fā)課件時(shí)，可以通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)的微課制作工具將培訓(xùn)資料轉(zhuǎn)換為在線課件，并提供到培訓(xùn)系統(tǒng)以創(chuàng)建培訓(xùn)課程。也就是說(shuō)，可以利用現(xiàn)有人力資源，無(wú)需另行雇傭，降低培訓(xùn)成本。

企業(yè)在線培訓(xùn)平臺(tái)必須為員工提供學(xué)習(xí)資料、工具和學(xué)習(xí)情景，作為開(kāi)展在線培訓(xùn)的技術(shù)依據(jù)。但是現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多各種各樣的在線培訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)，還有一些是帶娛樂(lè)性質(zhì)的直播平臺(tái)。這也讓企業(yè)在選擇適合自身的培訓(xùn)平臺(tái)時(shí)更加頭疼了，在這些平臺(tái)上無(wú)法保證培訓(xùn)的效果，也不能建立有效的在線培訓(xùn)系統(tǒng)。

好的企業(yè)在線培訓(xùn)平臺(tái)可以為員工提供一個(gè)兼具學(xué)習(xí)資料、工具、創(chuàng)意學(xué)習(xí)的情境，通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)、評(píng)估考核系統(tǒng)等功能，逐步搭建企業(yè)培訓(xùn)組織和流程體系，幫助企業(yè)構(gòu)建一個(gè)智慧培訓(xùn)生態(tài)圈。而在線直播功能可以輕松實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)議和在線培訓(xùn)，幫助多人實(shí)時(shí)交流、支持無(wú)限評(píng)論、建立內(nèi)容豐富的企業(yè)知識(shí)庫(kù)，讓員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，管理者也可隨時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)成果。

員工在進(jìn)行企業(yè)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)按時(shí)進(jìn)行考核驗(yàn)收，并跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度分析表。 通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)考試記錄的統(tǒng)計(jì)分析、評(píng)估數(shù)據(jù)來(lái)檢測(cè)培訓(xùn)成果，依據(jù)清晰的學(xué)習(xí)邏輯管理和高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，承接核心人才培訓(xùn)及全員素質(zhì)提升，驅(qū)動(dòng)企業(yè)高效率培養(yǎng)人才。