當(dāng)你第一次聽(tīng)到移動(dòng)學(xué)習(xí)這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你可能是把它當(dāng)成一種新的學(xué)習(xí)途徑，它可以用手機(jī)這個(gè)端口開(kāi)始學(xué)習(xí)，但僅僅把它當(dāng)成e-learning系統(tǒng)的新方式，并不是移動(dòng)學(xué)習(xí)的全部。目前，許多企業(yè)正在將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為移動(dòng)版本，但尚未最大限度地提高此投資成本效益。

不少公司偏向于建立自己的培訓(xùn)軟件產(chǎn)品，也就是企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，其中就包含e-learning、師徒帶教等。 第一步是e-learning培訓(xùn)?？梢圆捎娩浿浦v師講解的視頻，幫助員工改變學(xué)習(xí)方式。然后，員工繼續(xù)參加系統(tǒng)提供的培訓(xùn)，也可以與其他部門的同事一起參加有老員工指導(dǎo)的師徒帶教培訓(xùn)課程。

開(kāi)課時(shí)，講師們會(huì)根據(jù)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)的深度，同時(shí)合理調(diào)整課程。在課堂上，也可以分辨哪些功能有助于員工的學(xué)習(xí)。最后一步是讓員工進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)，直到員工掌握新技能。

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，需要環(huán)境。E-learning學(xué)習(xí)也要有氛圍，應(yīng)該提倡非正式學(xué)習(xí)，企業(yè)要用激勵(lì)政策引導(dǎo)機(jī)制，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)文化。在線學(xué)習(xí)重視互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)拉近了學(xué)習(xí)者之間的距離，讓學(xué)習(xí)不再孤獨(dú)，學(xué)員也愿意指導(dǎo)他人、提供知識(shí)，這可以在企業(yè)內(nèi)部形成學(xué)習(xí)適應(yīng)系統(tǒng)。除鼓勵(lì)員工相互合作外，企業(yè)還可以考慮提供積極服務(wù)，搭建一站式培訓(xùn)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，形成有問(wèn)題找e-learning系統(tǒng)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

另外知識(shí)管理是學(xué)習(xí)策略的水平，可以從e-learning學(xué)習(xí)開(kāi)始，健全分級(jí)崗位培訓(xùn)課程體系，首先考慮豐富的內(nèi)容，然后把所有細(xì)分類型、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑、形成企業(yè)學(xué)習(xí)地圖的學(xué)習(xí)資料放進(jìn)去。像課程、文件、視頻等等，我們都需要。

不可否認(rèn)的是，在線教育的全面開(kāi)展對(duì)一些學(xué)員來(lái)說(shuō)是全新的，尤其是在疫情期間發(fā)展尤為迅速，給人們帶來(lái)了便利，得到了很多社會(huì)人士的認(rèn)可。

總之，學(xué)習(xí)是過(guò)程，成果是紐帶，使用是目標(biāo)。教育培訓(xùn)要提高人才培養(yǎng)，必須實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。 學(xué)習(xí)者可以利用e-learning系統(tǒng)幫助學(xué)習(xí)和集中注意力。而這個(gè)時(shí)機(jī)也是最鍛煉自主學(xué)習(xí)的時(shí)期，可以自己支配學(xué)習(xí)的節(jié)奏、內(nèi)容，給自己的思維留下一定的時(shí)間、空間，也可以對(duì)某些內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。