未來，中國經(jīng)濟(jì)增長將越來越依靠知識密集的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，簡單來說就是越來越依靠知識和人才的能力。知識管理在中國已經(jīng)發(fā)展了二十多年，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展和知識型員工行為的變化，企業(yè)培訓(xùn)課程的需求和形式也發(fā)生著巨大的變化，如果不能適應(yīng)這一變化，大部分知識管理很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此企業(yè)需要做針對性的過濾來找到合理的培訓(xùn)課程。

要使人才發(fā)展成為業(yè)務(wù)部門的需求之一，必須進(jìn)行知識管理，而不是被動地進(jìn)行無效培訓(xùn)。掌握解決系統(tǒng)問題的流程和方法對日常工作生活來說越來越重要。

  如何產(chǎn)生真正的知識，而不是儲存大量的知識原料。線上學(xué)習(xí)平臺是通過講解、練習(xí)、企業(yè)具體問題分析，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者深入思考和生產(chǎn)，通過講師的指導(dǎo)，提高參與者的獲得感，邊學(xué)習(xí)邊做題，真正向參與者傳授方法，開始自己的知識管理之路。

掌握解決系統(tǒng)問題的流程和方法對日常工作生活來說越來越重要。企業(yè)既然決定建立培訓(xùn)體系，開發(fā)課程體系，企業(yè)決策層就要充分重視，把這一點(diǎn)納入公司年度計(jì)劃的重中之重，避免在其他事情上半途而廢。

基于發(fā)展業(yè)務(wù)戰(zhàn)略所需的課程開發(fā)，分析業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)面臨的人才挑戰(zhàn)，從人才挑戰(zhàn)到人才培養(yǎng)，最后通過人才培養(yǎng)到培訓(xùn)體系或年度培訓(xùn)工作計(jì)劃。

基于職場優(yōu)勢的課程開發(fā)是為了提高效率和業(yè)績，而這個(gè)項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)是以提高綜合能力為重點(diǎn)。

目前市場上培訓(xùn)課程、培訓(xùn)教材種類紛繁數(shù)不勝數(shù)，這也為講師設(shè)計(jì)課程提供了很好的借鑒和參考。比較科學(xué)的方式是古為今用，可以采用“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，以自己的課程骨架為綱，借鑒外部教材，提煉外部教材的優(yōu)秀部分，加上本職工作經(jīng)驗(yàn)以及身邊的案例故事等，用自己的語言無縫銜接、連貫通俗的傳達(dá)出來。

可以說設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)課程是培訓(xùn)講師的基本功，要具備熟練的業(yè)務(wù)技能，最大限度地滿足學(xué)員的需求，設(shè)計(jì)的課程可以實(shí)用且生動并行。不過這也對企業(yè)培訓(xùn)講師們提出了越來越高的要求。