疫情的出現(xiàn)，打破了企業(yè)正常的上班節(jié)奏，在線培訓(xùn)的出現(xiàn)可以說(shuō)改變了人們的工作方式和學(xué)習(xí)形式。許多企業(yè)開始利用在線培訓(xùn)系統(tǒng)與員工一起修煉內(nèi)功，為未來(lái)的發(fā)展做準(zhǔn)備。 作為線下培訓(xùn)的補(bǔ)充，在線培訓(xùn)的本質(zhì)是挖掘員工的潛力，提高員工的業(yè)務(wù)能力水平，為組織做貢獻(xiàn)。 那么，如何選擇能讓員工得到有效的培訓(xùn)的在線培訓(xùn)系統(tǒng)廠商呢？

1、課程內(nèi)容具有實(shí)用價(jià)值

課程內(nèi)容必須“扎實(shí)”，既要滿足企業(yè)的特點(diǎn)，也要滿足員工的需求。 根據(jù)員工需要的技能定制學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容，幫助員工在企業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段提高個(gè)人能力，以滿足企業(yè)的要求。 課程內(nèi)容必須有實(shí)用價(jià)值，才能幫助員工解決工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題。如果員工有良好的經(jīng)驗(yàn)，可以使用企業(yè)微課制作等實(shí)用工具，完美兼容PC瀏覽器、手機(jī)微信、手機(jī)APP，無(wú)需針對(duì)不同終端發(fā)布多個(gè)版本。操作簡(jiǎn)易，快速上手；視聽同步，提升學(xué)習(xí)效果。

2、平臺(tái)建設(shè)能鼓勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)

所有的企業(yè)都是社會(huì)大學(xué)，這所大學(xué)的“主人公”都是員工，他們的學(xué)習(xí)目的非常明確，有用，有效。 因此，企業(yè)將測(cè)評(píng)、培訓(xùn)和晉升體系結(jié)合起來(lái)，通過(guò)在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)收集的數(shù)據(jù)，完成目標(biāo)評(píng)估。同時(shí)，建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，用游戲化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維為每位員工定制學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加員工的參與感，創(chuàng)造員工可以自主學(xué)習(xí)、討論交流的生態(tài)環(huán)境。

企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)不是最終目的，對(duì)人才的培養(yǎng)才是——人的技能、良好的工作習(xí)慣、過(guò)硬的職業(yè)素質(zhì)。企學(xué)寶“三優(yōu)專家”通過(guò)測(cè)評(píng)選人，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)幫助員工成長(zhǎng)，為每位員工提供個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)企業(yè)不同階段的發(fā)展要求，不斷為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。

總的來(lái)看，任何級(jí)別的企業(yè)在線培訓(xùn)系統(tǒng)制造商，包括國(guó)內(nèi)、國(guó)外、合資的，衡量其渠道體系的強(qiáng)度，最終都要看技術(shù)服務(wù)支撐體系的健壯性。但是，渠道的本質(zhì)是產(chǎn)品，對(duì)于任何行業(yè)的集成商和軟件開發(fā)人員，最終都必須以產(chǎn)品和程序的形式提供給用戶。 渠道的競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)是產(chǎn)品，技術(shù)服務(wù)也扎根于此。

因此，通過(guò)這樣的分析，企業(yè)用戶可以更容易地了解如何選擇企業(yè)在線培訓(xùn)系統(tǒng)廠商進(jìn)行合作。一是要看其產(chǎn)品是否經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證，是否有一定規(guī)模的用戶，是否有較為全面的功能，是否有較為前瞻性的研發(fā)考慮因素；二是看其路由技術(shù)支撐體系是否完善，如何解決技術(shù)支撐體系的地域路由覆蓋。