對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，對(duì)線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)的理解就是字面意思，線(xiàn)上是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，線(xiàn)下就是組織員工在特定的地點(diǎn)和特定的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，這樣理解其實(shí)沒(méi)有多大問(wèn)題的。

不過(guò)對(duì)于線(xiàn)上培訓(xùn)和線(xiàn)下培訓(xùn)的區(qū)別，還是要好好分析分析一下，畢竟不是所有的公司企業(yè)都愿意改變自己的培訓(xùn)體系來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上培訓(xùn)的，不管是哪種培訓(xùn)方式，肯定是有一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，企業(yè)需要根據(jù)自身的公司情況來(lái)權(quán)衡是否要改變培訓(xùn)體系。
首先來(lái)談一談線(xiàn)上培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)：
線(xiàn)上培訓(xùn)可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行，不需要場(chǎng)地和組織人員，只要能夠連接網(wǎng)絡(luò)即可，大大節(jié)省了培訓(xùn)的人力、物力、財(cái)力等，并且隨著線(xiàn)上培訓(xùn)系統(tǒng)的不斷成熟，也能夠?qū)崿F(xiàn)跟線(xiàn)下培訓(xùn)類(lèi)似的互動(dòng)，例如：聊天問(wèn)答、舉手連麥、穿插問(wèn)題討論、點(diǎn)名答題、做筆記、發(fā)起提問(wèn)等。不過(guò)缺點(diǎn)也是有的，培訓(xùn)情景沒(méi)有那么真實(shí)，碰到自制力差的同學(xué)，就會(huì)注意力不集中，效果也會(huì)根據(jù)培訓(xùn)場(chǎng)景因人而異，不過(guò)線(xiàn)下培訓(xùn)也同樣有著這些問(wèn)題。
接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)下培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)：
線(xiàn)下培訓(xùn)更加真實(shí)，老師上課能夠看到每一位學(xué)員的情況，出現(xiàn)不認(rèn)真的同學(xué)，可以隨時(shí)點(diǎn)名提醒，培訓(xùn)更加有感情有氛圍，這是線(xiàn)上培訓(xùn)不能比的，不過(guò)線(xiàn)下培訓(xùn)組織難，一場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)能夠落地轉(zhuǎn)化的學(xué)員無(wú)法監(jiān)控，耗費(fèi)大量的人力物力財(cái)力，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)吃力不討好的情況。
以上就是線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)的區(qū)別點(diǎn)了，大體上企學(xué)寶小編認(rèn)為線(xiàn)上培訓(xùn)還是優(yōu)勢(shì)大點(diǎn)，如果公司線(xiàn)下培訓(xùn)需求大的話(huà)，也可以線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)混合式結(jié)合起來(lái)，建立一套專(zhuān)屬定制的培訓(xùn)體系系統(tǒng)。