企業(yè)培訓需求有哪些？受上級要求和自身對培訓理解的限制，企業(yè)培訓管理者往往難以完整、正確、合理地描述組織的培訓需求。為了開發(fā)實訓課程，培訓管理者應深入研究了解培訓對象工作中存在的問題。

第一步：了解學生的水平
了解學生的水平可以為實施差距查找法提供依據(jù)。學員需求與當前學員水平之間的差距是需要解決的問題。
第二步：確認培訓需求
1、員工的培訓需求：一是根據(jù)員工的表現(xiàn)，由直接領導和員工本人共同提出培訓需求；二是根據(jù)員工的個人發(fā)展規(guī)劃和提升能力。對于員工培訓，員工可以申請導師，即希望誰幫助他們進步和成長，并提出相應的需求。
2、部門培訓需求：
對于部門培訓，首先根據(jù)部門目標，實現(xiàn)部門目標需要什么樣的能力。比如，人力資源部要實現(xiàn)公司的招聘目標，就需要招聘人員具備較強的招聘相關知識和能力，目前招聘人員的能力是否能夠滿足崗位要求；二是根據(jù)部門的技術要求，如果研發(fā)部門在新的一年里需要開發(fā)新產(chǎn)品，需要使用市場上的新技術，而現(xiàn)有人員不具備這方面的技術能力，則需要安排人員參加培訓。三是部門負責人對本部門人員情況進行評估，提出培訓補充能力（本部分涉及員工績效評估）。
三是企業(yè)培訓需求：一是根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，如公司計劃實施項目管理，項目管理培訓非常需要；
二是根據(jù)企業(yè)所需的公共培訓，如公司的流程、制度、文化等（這部分一般是針對新員工）；
第三，根據(jù)老板和高管的需要，例如，一些老板認為根據(jù)公司的情況進行領導力培訓是非常必要的。行業(yè)培訓需求：針對行業(yè)培訓需求，本部分主要根據(jù)行業(yè)動態(tài)和行業(yè)新的技術要求，本部分一般由公司高層提出，我們的培訓目的可分為三類，即解決問題，提高績效和能力。因此，除上述要求外，建議各部門提出的培訓應與解決問題、提高績效、增強能力三點相對應，使培訓更有針對性。
解決問題的培訓需求：需要關注的是部門或公司存在的問題，與問題相對應的培訓課程有哪些，比如公司員工執(zhí)行力差，那么執(zhí)行力課程就是需求。
培訓需要提高績效：從績效出發(fā)，根據(jù)績效的具體標準，找出差距，針對差距設計相應的內(nèi)容，從而提出需求。如果行政人員在公文寫作方面不能達到績效要求，那么公文寫作培訓課程就是需求。
培訓需要提高能力：從個人能力需求出發(fā)，結合公司需要，如果研發(fā)人員的項目管理能力影響到部門目標，那么項目管理能力的培訓課程就是需求。