有哪些在線企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)更好？關(guān)鍵看什么？現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的重要因素是培訓(xùn)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。利用在線企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，深化“流動(dòng)性、碎片化、在線化”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。未來培訓(xùn)的主流模式將是Omo，Omo將打通整個(gè)線上線下鏈條，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

特別是在疫情防控形勢(shì)下，大量?jī)?yōu)質(zhì)在線企業(yè)培訓(xùn)資源被釋放，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)日益凸顯，逐漸改變了用戶的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培訓(xùn)模式。
在線培訓(xùn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在線培訓(xùn)是組織員工移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要手段。員工可以利用零散的時(shí)間，隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)，如每天的上下班時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)段等，可以快速迭代優(yōu)質(zhì)前沿、更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，可以反復(fù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課程資源。此外，通過大數(shù)據(jù)，在線培訓(xùn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過祝福和直觀查看員工在線學(xué)習(xí)記錄，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。
在線培訓(xùn)可以加速培訓(xùn)技術(shù)賦能
通過在線培訓(xùn)，員工可以個(gè)性化、碎片化的學(xué)習(xí)方式完成培訓(xùn)任務(wù)，積極創(chuàng)新和優(yōu)化培訓(xùn)資源，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，將豐富的培訓(xùn)融入到各種管理情境和業(yè)務(wù)場(chǎng)景中。形成了以培訓(xùn)促成長(zhǎng)、以培訓(xùn)促經(jīng)營(yíng)的良好局面，加快了人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)了組織能力的培養(yǎng)。
當(dāng)在線培訓(xùn)從“奢侈”變成“剛需”時(shí)，如何設(shè)計(jì)和操作是關(guān)鍵。
在線培訓(xùn)不僅僅是組織員工觀看視頻和直播。如果您想充分發(fā)揮企業(yè)在線培訓(xùn)的價(jià)值，今天我們就推薦一種以學(xué)員需求為中心的在線培訓(xùn)方法。
培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)的前提和基礎(chǔ)，所有培訓(xùn)任務(wù)都應(yīng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。那么，如何確定培訓(xùn)目標(biāo)呢？在對(duì)學(xué)員需求分析的基礎(chǔ)上，借助企業(yè)培訓(xùn)需求分析模型，將組織、任務(wù)、人員的需求進(jìn)行整合，使培訓(xùn)目標(biāo)更加明確、全面，分析結(jié)果更加科學(xué)。
確定培訓(xùn)目標(biāo)
企業(yè)培訓(xùn)需求分析模型Goldstein三級(jí)模型圖
選擇培訓(xùn)內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)習(xí)價(jià)值感
對(duì)學(xué)生有什么價(jià)值是在線培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在引入課程資源之前，組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行傾聽和評(píng)估，并選擇優(yōu)秀的內(nèi)容。同時(shí)，在內(nèi)容的選擇上，盡量選擇講解和展望閱讀的前沿、干貨為主的課程，力求講解每堂課的知識(shí)點(diǎn)，能為學(xué)生解決一個(gè)實(shí)際問題。
在線培訓(xùn)的挑戰(zhàn)在于難以實(shí)時(shí)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、進(jìn)度和效果，因此需要加強(qiáng)培訓(xùn)操作管理。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，宣傳學(xué)習(xí)進(jìn)度，以培訓(xùn)社區(qū)的形式加強(qiáng)互動(dòng)交流，保證學(xué)習(xí)的交流。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)鐘、答題考試等方法，使學(xué)生在認(rèn)知和行動(dòng)上緊跟學(xué)習(xí)節(jié)奏，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
培訓(xùn)結(jié)束后，為了了解學(xué)員在培訓(xùn)過程和操作中的真實(shí)情況，我們可以安排另一個(gè)反饋環(huán)節(jié)，從收獲、感知、建議、行動(dòng)等方面全面了解和掌握培訓(xùn)的實(shí)際情況。
如今，各企業(yè)都在積極順應(yīng)企業(yè)在線培訓(xùn)的趨勢(shì)，大力推進(jìn)線下混合學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果，為公司輸送更多的高素質(zhì)人才。