線上線下混合式教學(xué)模式優(yōu)缺點(diǎn)，如何開展企業(yè)培訓(xùn)？了解混合學(xué)習(xí)和混合學(xué)習(xí)模式，發(fā)現(xiàn)通過混合學(xué)習(xí)制定公司培訓(xùn)戰(zhàn)略的最佳實(shí)踐。混合學(xué)習(xí)最常見的定義是將面對(duì)面教學(xué)與在線教學(xué)相結(jié)合的課程。每個(gè)學(xué)生都以同樣的方式參與，當(dāng)他們“融合”在一起時(shí)，就會(huì)接觸到這些方式。

這與混合學(xué)習(xí)形成了鮮明的對(duì)比，在混合學(xué)習(xí)中，一個(gè)學(xué)習(xí)者一天可以親自參與，第二天可以在線參與，希望得到同樣的結(jié)果?；旌蟿?dòng)力學(xué)習(xí)以一種類似于混合動(dòng)力汽車中不同推進(jìn)方式的方式將這些模式混合在一起：駕駛員可以選擇使用燃料或電池，甚至是兩者的組合，但結(jié)果總是向前移動(dòng)。
設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)課程
任何課程設(shè)計(jì)都應(yīng)基于一套明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你需要在公司內(nèi)部進(jìn)行有效的培訓(xùn)，那么有必要從業(yè)務(wù)目標(biāo)中衍生出學(xué)習(xí)目標(biāo)。你希望你的員工取得什么成就？他們需要學(xué)習(xí)什么才能達(dá)到目標(biāo)？為了成功地扮演一個(gè)角色，他們應(yīng)該發(fā)展什么樣的行為？在哪些方面不能衡量他們的表現(xiàn)？
提供混合學(xué)習(xí)課程的有效技巧
一旦你有了明確的基本目標(biāo)，你就可以開始解決與混合學(xué)習(xí)相關(guān)的挑戰(zhàn)。下面概述的方法可用于解決課堂和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者參與課堂教學(xué)和保持這些模式之間質(zhì)量一致性的困難。這些步驟是教育者在混合或遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中導(dǎo)航的最佳實(shí)踐。
保持互動(dòng)交流
清晰的聲音是演示文稿必不可少的一部分，但這對(duì)于相機(jī)和麥克風(fēng)來說尤為重要。假設(shè)一個(gè)學(xué)生在課堂上問了一個(gè)問題，但是他們的聲音太低，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者聽不到。在回答問題之前，教師可以通過清晰地重復(fù)問題來幫助遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者遵守課程安排。清晰的敘述有助于學(xué)生保持專注，包括那些遠(yuǎn)程參與的學(xué)生。
征求反饋
問題鼓勵(lì)反思和參與，互動(dòng)投票工具可以在課堂上征求學(xué)生的反饋，從而激勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與。這不僅有助于學(xué)習(xí)者注意，而且有助于教師在需要澄清某些材料時(shí)，就何時(shí)調(diào)整課程獲得明確的反饋。
小組討論
可靠的視頻會(huì)議的廣泛使用大大提高了混合學(xué)習(xí)的有效性。許多會(huì)議平臺(tái)支持小組討論室，在這里可以進(jìn)行小組討論，就像課堂討論一樣。如果數(shù)量允許，你甚至可以確保每個(gè)遠(yuǎn)程組至少有一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)者將兩個(gè)組集合在一起。更多的提示可以在這里找到。