e-learning平臺怎么樣？定制e-learning系統(tǒng)助力企業(yè)培訓!培訓是每個企業(yè)都應該關注的問題。企業(yè)應該選擇什么樣的培訓平臺？目前，很多企業(yè)都選擇定制e-learning平臺來方便員工的培訓。讓我們用我們的步驟來了解e-learning平臺的自主運行。

員工是企業(yè)的一種經(jīng)營方式。根據(jù)系統(tǒng)制定平臺規(guī)則，并與內(nèi)部培訓相結(jié)合
1、結(jié)合內(nèi)部培訓制度，大多數(shù)企業(yè)都有一套內(nèi)部培訓制度。受企業(yè)規(guī)模、性質(zhì)等諸多因素影響，各企業(yè)內(nèi)部培訓體系的有效性、范圍和要求可能有所不同。如果平臺規(guī)則與企業(yè)內(nèi)部培訓體系充分結(jié)合，對平臺將有以下兩個好處：
一方面，平臺規(guī)則與企業(yè)內(nèi)部培訓體系結(jié)合是“有名的”，在平臺規(guī)則實施時自然具有說服力，另一方面，基于平臺規(guī)則的企業(yè)內(nèi)部培訓體系可以從根本上消除規(guī)則之間的障礙，使平臺能夠更無障礙地支持企業(yè)培訓，進而擴大平臺的應用范圍。
2、結(jié)合業(yè)務方的培訓要求
一般來說，項目的實施離不開過程監(jiān)控。培訓項目也是如此。平臺是否能為培訓管理者提供量化的培訓項目監(jiān)控數(shù)據(jù)觀察，幫助培訓管理者判斷培訓對象是否按要求學習，判斷培訓形式是否順利實施，驗證培訓目標是否實現(xiàn)，并觀察培訓對象是否得到提升，不僅解決了培訓管理人員對項目過程的監(jiān)控問題，而且有助于培訓管理人員達到培訓要求的目的。
4、在功能設計階段，我們根據(jù)獲得、觀察和分析的培訓管理者和受訓者的需求，開始為不同的角色設計不同權(quán)限的平臺功能。
1、功能設計與開發(fā)
在設計功能時，必須考慮對培訓經(jīng)理的培訓過程支持和對學員的學習支持。在功能的設計和開發(fā)中，建議注意以下三個方面：
流暢性：功能緊密相連，使用戶可以順利使用，完成操作，達到使用目的；
簡潔性：功能操作一定過于復雜，復雜的操作會增加用戶的時間成本，甚至讓用戶放棄產(chǎn)品；
人性化：產(chǎn)品是為用戶服務，幫助用戶解決問題，如果產(chǎn)品忽視人性化設計，會增加用戶對產(chǎn)品負面評價的風險。
2、用戶權(quán)限設置
企業(yè)e-learning平臺上的用戶被劃分為不同的角色。只有對不同的角色開放不同的權(quán)限，引導用戶完成不同的角色和任務，才能有效實現(xiàn)平臺的獨立運行。權(quán)限設置通常涉及以下幾個方面：
內(nèi)容維護：明確內(nèi)容上傳、審核、發(fā)布、推送各個環(huán)節(jié)的負責人、權(quán)限和任務，以確保內(nèi)容質(zhì)量更可靠；
內(nèi)容學習：明確內(nèi)容推送對象和各類用戶對內(nèi)容的瀏覽權(quán)限，以保護機密內(nèi)容證書的安全推送內(nèi)容滿足用戶的需求；
功能操作：功能操作權(quán)限設置涉及到很多細節(jié)，比如哪些類型的用戶可以使用哪些函數(shù)，函數(shù)有多深，等等。為了保證平臺的有序運行，要注意各種發(fā)布功能的權(quán)限設置，控制培訓管理者可以在平臺上發(fā)布和學生可以在平臺上發(fā)布的內(nèi)容邊界。
功能設計和用戶權(quán)限設置，從根本上支持平臺獨立操作。