企業(yè)培訓(xùn)的趨勢(shì)是什么？是e-learning還是m-learning？為了提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越多的企業(yè)不斷投入到員工培訓(xùn)上。企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)培養(yǎng)人才的重要手段之一，人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。誰(shuí)擁有高素質(zhì)的綜合型人才，誰(shuí)就具有未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，誰(shuí)就不會(huì)被時(shí)代淘汰。

有一個(gè)很好的口號(hào)：學(xué)習(xí)能力就是競(jìng)爭(zhēng)力，培訓(xùn)就是生產(chǎn)力。
我們都知道企業(yè)培訓(xùn)非常重要，但是你知道中國(guó)企業(yè)目前的投資回報(bào)率是多少嗎？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)的投資回報(bào)率僅為美國(guó)企業(yè)的10%-20%，而美國(guó)ASTD估計(jì)，中國(guó)要發(fā)展的企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模為千億，甚至指出，到2020年，中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的容量將超過(guò)1萬(wàn)億。
可以說(shuō)，企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)正面臨著巨大的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇。你能理解企業(yè)培訓(xùn)的趨勢(shì)嗎？
企業(yè)培訓(xùn)，從e-learning開始，e-learning即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供教育和相關(guān)服務(wù)的過(guò)程。e-learning的“e”代表e-learning、高效學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)、易用學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
E-learning平臺(tái)曾經(jīng)很熱，很多大公司都花了大量的錢建立了自己的平臺(tái)，希望借助E-learning平臺(tái)建立一個(gè)全面系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，從培訓(xùn)體系的角度解決員工的基本能力問(wèn)題，企業(yè)文化視角下的員工意愿，組織學(xué)習(xí)能力提升視角下的員工實(shí)施問(wèn)題。
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。
所謂移動(dòng)學(xué)習(xí)，即移動(dòng)學(xué)習(xí)，是依托無(wú)線通信和流媒體技術(shù)，融合精細(xì)化人才管理理論，通過(guò)手機(jī)有效呈現(xiàn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供角色溝通的非正式學(xué)習(xí)模式。
企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)可以充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與生活、工作的緊密結(jié)合，帶動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的新一輪變革。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮正在迅速到來(lái)，從e-learning到m-learning是必然趨勢(shì)。
英國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)專家約翰特拉克斯勒（John traxler）表示，移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)說(shuō)都變得越來(lái)越重要，其本質(zhì)已經(jīng)從組織內(nèi)部設(shè)計(jì)的技術(shù)或課程，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N更廣泛、影響深遠(yuǎn)的社會(huì)現(xiàn)象，需要組織的充分關(guān)注和利用。這就產(chǎn)生了無(wú)限的可能性和復(fù)雜的挑戰(zhàn)。
有人認(rèn)為手機(jī)已經(jīng)成為人體器官的延伸，變得越來(lái)越不可或缺。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)學(xué)習(xí)比e-learning更為大眾所接受。
從PC到移動(dòng)，從e-learning到m-learning，一切都是支離破碎的。碎片化雖然不是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新產(chǎn)品，但它重塑了我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代的認(rèn)知和生活方式。
未來(lái)的企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該是移動(dòng)學(xué)習(xí)，它將開啟企業(yè)培訓(xùn)的新時(shí)代，讓員工在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間、任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，充分利用零散的時(shí)間。
釋放移動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值
如今，越來(lái)越多的企業(yè)引進(jìn)或開始引進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，搭建專業(yè)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)組織內(nèi)員工的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人才。
在e-learning時(shí)代，看一門課程需要幾十分鐘，員工需要在非工作時(shí)間學(xué)習(xí)，這是變相的“加班”。最后，點(diǎn)擊它的人寥寥無(wú)幾，所以奇怪的是，投資回報(bào)率居然能高。
因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為一項(xiàng)“沖動(dòng)面子工程”。
相對(duì)而言，e-learning的碎片化學(xué)習(xí)是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以在不犧牲大量閑暇時(shí)間的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，人為干預(yù)釋放M-learning的價(jià)值也非常重要，這樣才能徹底避免e-learning的重蹈覆轍。
釋放移動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值的關(guān)鍵在于操作。要真正運(yùn)營(yíng)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，必須注意以下幾點(diǎn)：
第一，場(chǎng)景設(shè)計(jì)
移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)首先要分析員工的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以學(xué)習(xí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)和績(jī)效支持為產(chǎn)品定位，并嵌入工作流。移動(dòng)學(xué)習(xí)是根據(jù)員工經(jīng)常切換的多種場(chǎng)景植入的，如傳統(tǒng)培訓(xùn)、翻轉(zhuǎn)課堂、問(wèn)題解決、社交互動(dòng)等。多種情境的植入，真正實(shí)現(xiàn)了正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的無(wú)縫融合。
二是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)課程推送
注重滿足工作需要，從員工利益出發(fā)，按照小型化、獨(dú)立性、趣味性原則設(shè)計(jì)推送內(nèi)容。同時(shí)，還可以為員工制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展方向，開展個(gè)性化的能力提升咨詢。
第三，用游戲來(lái)激發(fā)熱情
誰(shuí)說(shuō)訓(xùn)練一定很枯燥？90后吃不下這套。90后員工的思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)和溝通方式與傳統(tǒng)的培訓(xùn)思維有很大的不同。他們追求個(gè)性化，注重參與，渴望得到認(rèn)可。在訓(xùn)練過(guò)程中，采用“游戲+訓(xùn)練”的模式，設(shè)計(jì)有趣的“玩法”。嚴(yán)肅的培訓(xùn)內(nèi)容輕松娛樂，有利于激發(fā)90后員工的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，既有高質(zhì)量的內(nèi)容，也有互動(dòng)，內(nèi)容為王。只有內(nèi)容有了干貨，才能拴住員工不安的心。但是，不應(yīng)該只是片面的知識(shí)灌輸。全員參與、體驗(yàn)、互動(dòng)，互動(dòng)需要更加多元化，為社區(qū)學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間。
移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅要單向灌輸知識(shí)，還要讓員工參與、體驗(yàn)和互動(dòng)。這類似于企業(yè)社區(qū)，具有溝通和討論的功能。比如，如果學(xué)生對(duì)某門課程或某個(gè)話題感興趣，可以借助這個(gè)平臺(tái)來(lái)表達(dá)，有利于內(nèi)部協(xié)作和員工之間更緊密的溝通。
最后，在移動(dòng)學(xué)習(xí)熱潮中，您了解企業(yè)培訓(xùn)的趨勢(shì)嗎？