學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是一個(gè)非常廣泛的概念，涵蓋了一系列的軟件應(yīng)用。然而不同的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)也有不同的特點(diǎn)。然而，在有些人認(rèn)為，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)具有以下七個(gè)特征。

1、直觀的

  用戶體驗(yàn)是好的、簡(jiǎn)單的、直觀的、清晰的、易于使用的，尤其是易于操作！就好像是一個(gè)蘋(píng)果手機(jī)。

在實(shí)際上，直觀，簡(jiǎn)單并且容易使用，實(shí)際上很難做到。

2、多層次的

所謂“多層次”，是指學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)要超越表面和淺表，可以對(duì)不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和分類(lèi)，應(yīng)用過(guò)濾和不同的視角，還要在需要時(shí)進(jìn)行整合。

因?yàn)橐粋€(gè)好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用戶有可能是不同的人、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)等等，它要有不同層面的應(yīng)用。要有一個(gè)數(shù)據(jù)層、一個(gè)應(yīng)用程序級(jí)別和不同的業(yè)務(wù)流程。

3、與設(shè)備無(wú)關(guān)

在移動(dòng)終端不斷普及和快速發(fā)展的今天，用戶在使用不同的終端設(shè)備訪問(wèn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)已經(jīng)成為一種常態(tài)。所以，一個(gè)好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是要跨平臺(tái)的應(yīng)用，又或者是獨(dú)立于設(shè)備的，它可以很好的優(yōu)化以便適應(yīng)筆記本電腦、智能手機(jī)等移動(dòng)終端。

4、靈活的

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的用戶，不論是教師還是學(xué)生，都用平臺(tái)來(lái)滿足他們的具體需要。一種成功的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，允許用戶盡可能地定制和個(gè)性化其需求和功能。

一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用戶體驗(yàn)自然不好。就是因?yàn)檫@個(gè)，就導(dǎo)致學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)經(jīng)常被用戶快速拋棄。

5、產(chǎn)出性的

有些人認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)管理體系是有一定成效的。也就是說(shuō)，它要為用戶產(chǎn)生一些結(jié)果，特別是有形的東西。例如，對(duì)于教師和用戶，生成報(bào)告、可以直接打印并且應(yīng)用于課堂教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生，例如，生成進(jìn)度報(bào)告、證書(shū)、徽章等。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)外所見(jiàn)的大多數(shù)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)都具有類(lèi)似的功能和應(yīng)用。通過(guò)這些微不足道的功能、輸出和應(yīng)用，這些學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)贏得了更多用戶的歡迎。

6、自動(dòng)化的

歸根結(jié)底，一切都取決于好的設(shè)計(jì)。因?yàn)橐粋€(gè)好的系統(tǒng)和平臺(tái)是由用戶來(lái)考慮。也就是說(shuō)，重復(fù)的、簡(jiǎn)單的流程和業(yè)務(wù)是要有自動(dòng)化的。用戶對(duì)系統(tǒng)的熟悉程度越高，那么它的工作量就越小，創(chuàng)造力就越強(qiáng)，對(duì)平臺(tái)和系統(tǒng)的依賴性也就越強(qiáng)。有時(shí)候，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒功能就可以使你的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)就不一樣了。

7、協(xié)作性的

它是不同用戶在系統(tǒng)和平臺(tái)上進(jìn)行交互的能力。除了師生互動(dòng)作為學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的主要目的外，還應(yīng)該有其他互動(dòng)功能，如教師共享數(shù)據(jù)，項(xiàng)目，課程等。同樣，教師與其他教師互動(dòng)以及與學(xué)生和其他學(xué)生互動(dòng)的能力也非常重要。