e-learning在行業(yè)領(lǐng)域中備受歡迎，對于e-learning學(xué)習(xí)平臺，你了解其基本構(gòu)建嗎？下面為大家介紹e-learning學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建的三大步驟。


1、定制平臺基本功能。


在開發(fā)過程中具體實(shí)行“三步驟”。A個性化功能的開發(fā)。e-learning平臺供應(yīng)商提供的學(xué)習(xí)平臺僅是標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，企業(yè)需結(jié)合自身培訓(xùn)發(fā)展情況、業(yè)務(wù)功能的需求二次開發(fā)。


首先，應(yīng)組織相關(guān)工作小組調(diào)研、討論，明確自身的開發(fā)需求，并與供應(yīng)商確認(rèn)學(xué)習(xí)平臺的定制開發(fā)需求；


其次，供應(yīng)商結(jié)合企業(yè)具體情況，建立學(xué)習(xí)平臺的內(nèi)外網(wǎng)，設(shè)置相應(yīng)的單點(diǎn)登錄、個人學(xué)習(xí)中心、培訓(xùn)任務(wù)、講師管理、內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)合并等功能。


B平臺功能的體驗(yàn)推介。e-learning平臺的本地化初期使用過程中，各類問題可能集中爆發(fā)。需要在一定范圍內(nèi)開展平臺試用體驗(yàn)活動，經(jīng)過多輪測試和修改完善，使平臺在運(yùn)行過程中逐漸趨于穩(wěn)定。

C平臺啟動運(yùn)行反饋。企業(yè)可按組織和業(yè)務(wù)需要，通過設(shè)置學(xué)時和學(xué)分鼓勵員工學(xué)習(xí)。應(yīng)以各部門培訓(xùn)管理員為依托，搜集反饋，推動平臺持續(xù)更新迭代。

2、豐富平臺培訓(xùn)內(nèi)容。


A需求調(diào)研，做好課程選擇應(yīng)用。e-learning平臺供應(yīng)商的課件資源一般屬通用類課程，數(shù)量龐大且內(nèi)容分散。


應(yīng)依托在線平臺課程資源庫，根據(jù)人員類別對課程分類，開展各問卷調(diào)查，確定年度各類人員在線學(xué)習(xí)必修和選修課。B依托講師，探索專業(yè)性課程建設(shè)。


一方面，向外部專業(yè)機(jī)構(gòu)的專家取經(jīng)，探索通過外部合作、引進(jìn)等方式，保證培訓(xùn)課程內(nèi)容的充實(shí)；


另一方面，依托熟知業(yè)務(wù)的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，逐步推動各類特色專業(yè)課程建設(shè)，并建立完善培訓(xùn)課程的津貼和評價制度。


C借助渠道，建設(shè)企業(yè)公共知識庫。通過e-learning平臺“問答交流”“資料分享”等知識管理欄目，可以幫企業(yè)建立自身知識庫。


3、創(chuàng)新平臺管理機(jī)制。


新平臺使用初期，員工需要接觸、適應(yīng)。A創(chuàng)新任務(wù)配發(fā)方式。員工需要通過配發(fā)課程任務(wù)，形成線上學(xué)習(xí)習(xí)慣。


根據(jù)各類人員特點(diǎn)，配置選修課程，設(shè)置學(xué)時、學(xué)分和任務(wù)完成期限，以學(xué)習(xí)任務(wù)的方式派發(fā)給每位員工。


B探索混合式學(xué)習(xí)模式。可以通過推廣e-learning平臺特色功能，開展線上個性化定制培訓(xùn)；與線下培訓(xùn)相結(jié)合，開展混合式培訓(xùn)。


C創(chuàng)建培訓(xùn)獎勵機(jī)制。企業(yè)應(yīng)在培訓(xùn)過程中，探索建立相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)管理辦法、學(xué)習(xí)積分管理機(jī)制、獎勵機(jī)制，如評選“優(yōu)秀學(xué)員”“優(yōu)秀講師”等活動，有效地刺激學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)。


e-learning學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建是非常關(guān)鍵的，掌握以上這三大步驟是很必要的。對于e-learning學(xué)習(xí)平臺的選擇，我們要根據(jù)自身需求進(jìn)行選擇。