在線教育的完善滿足了些什么
2018-05-15 14:27
2353
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行業(yè)動態(tài)
導航和內容界面:咱們所做的導航是否是可以向導學習者到他們想進路的界面,各個模塊圖標是否奪目。界定是否是明白的,是否在合座格調上也暴露一致性,是否可以讓新的學習者可以迅速的上手運用,假如無法的話,那是否包含有"運用協(xié)助"這樣的指點文件等等。
超鏈接和文件:鏈接是否可以是率領學習者可以到他們想到的頁面上,假如鏈接一個文件,文件是否是存在的,外面超鏈接是否可以知足期盼。
內容顯現(xiàn)和聲音的功效:字體、文本和圖象看起來是否和諧,假如內容顯現(xiàn)的不夢想,是否需要參與一個插件或許配置下載及更新的性能,聲音是否能在百般設備上正常的播放,是否有破音或許快進的狀況。
學習管理體系和協(xié)助:假如在線教育體系的在線學習鏈接到企業(yè)學習管理系統(tǒng),數(shù)據(jù)是否是分享的?對學習者是否是可用的,這樣的學習是否能幫學習者處理問題,是否可以根據(jù)學員的需要送上相應的材料。
超鏈接和文件:鏈接是否可以是率領學習者可以到他們想到的頁面上,假如鏈接一個文件,文件是否是存在的,外面超鏈接是否可以知足期盼。
內容顯現(xiàn)和聲音的功效:字體、文本和圖象看起來是否和諧,假如內容顯現(xiàn)的不夢想,是否需要參與一個插件或許配置下載及更新的性能,聲音是否能在百般設備上正常的播放,是否有破音或許快進的狀況。
學習管理體系和協(xié)助:假如在線教育體系的在線學習鏈接到企業(yè)學習管理系統(tǒng),數(shù)據(jù)是否是分享的?對學習者是否是可用的,這樣的學習是否能幫學習者處理問題,是否可以根據(jù)學員的需要送上相應的材料。
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